学生音乐成长记录袋评价研究

发布时间：2017-10-08 13:47

  本文关键词：学生音乐成长记录袋评价研究

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【摘要】： 音乐课程评价对音乐课程起着重要的导向和质量监控作用,直接影响着音乐课程目标的实现与音乐课程功能的落实。新的评价方法体系能否有效实施,直接关系到音乐课程改革的成败。新音乐课程强调综合运用多种评价方式,将形成性评价与终结性评价、定量评价与定性评价相结合,并明确提出“提倡采用成长记录的方式”。本文认为,在新课程改革的背景下,学生音乐成长记录袋评价在我国具有可行性。它符合评价方法多样化趋势的要求,符合音乐课程特点的要求,符合学生主动发展的内在需求,加上有一定的国内外研究基础,这种体现了新课程评价理念的评价方法,在我国完全具有发展前景。将成长记录袋评价应用于音乐课程,是我国音乐课程评价理念和评价方式的重大进步。 但由于学生音乐成长记录袋评价在我国尚处于尝试阶段,总体成效还不明显。我国中小学音乐教师对这种从国外引进的新兴评价方法,普遍还比较陌生。国内教育界论述成长记录袋的著作不多,结合音乐学科的特点、针对学生音乐学习的实际所进行的研究就更少。不少音乐教师习惯于传统的评价方法,面对这种新兴评价方法不知如何操作与应用。一些教师虽然创建了学生音乐成长记录袋,但又被实践中出现的一些问题所困扰,影响了学生音乐成长记录袋评价潜在优势与功能的实现。我们有必要正确认识学生音乐成长记录袋评价,科学使用学生音乐成长记录袋,发现评价实践中的优秀案例,汲取他人的成功经验,努力克服存在的问题与不足,从而更好地发挥成长记录袋在音乐课程评价中的作用。 本文坚持以国家的教育方针和音乐课程标准为指针,立足于义务教育阶段音乐课程评价改革的实践,认真探讨学生音乐成长记录袋评价的可行性、操作方法与应用途径,并针对其实施中存在的主要问题提出自己的思考与改进建议,具有较高的理论价值与实践意义。
【关键词】：成长记录袋 音乐 评价
【学位授予单位】：湖南师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2008
【分类号】：J60-4
【目录】：

• 中文摘要3-5
• 英文摘要5-8
• 绪论8-10
• 第一章 学生音乐成长记录袋评价的特点及其可行性分析10-23
• 1.1 质性评价的典范:成长记录袋评价10-12
• 1.2 学生音乐成长记录袋评价的特点12-16
• 1.3 学生音乐成长记录袋评价的可行性分析16-23
• 第二章 学生音乐成长记录袋评价的操作与应用23-39
• 2.1 学生音乐成长记录袋的创建与使用23-29
• 2.2 学生音乐成长记录袋评价应用案例分析29-39
• 第三章 对学生音乐成长记录袋评价的反思与改进建议39-49
• 3.1 对学生音乐成长记录袋评价的反思39-40
• 3.2 对学生音乐成长记录袋评价的改进建议40-49
• 结语49-50
• 参考文献50-53
• 附录学生音乐成长记录袋评价研究相关表格53-58
• 后记58-59

【引证文献】

中国硕士学位论文全文数据库 前2条

1 卢琰;初中学生音乐学习多元评价模式的实践研究[D];华东师范大学;2011年

2 潘睿;高等学校普通音乐教学实施档案袋评价的研究[D];天津大学;2010年

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本文编号：994384