课程思政视角下《中国古代文学》教学改进策略研究

发布时间：2021-03-30 21:48

　　随着教育改革进程的加快,高校需要开展新的教学模式,而传统教学模式中教学方式的过于单一使得学生学习积极性不高,对于《中国古代文学》课程而言,其作为中国语言文学专业中的重要内容,一直采用以往的教学方式已经难以满足学生学习需求。在课程思政背景下,需要教师运用多重手段转变教学观念,从教学方法、教学内容上积极探索教学改进策略,为高校这一课程教学改革提出针对性建议。 

【文章来源】：汉字文化. 2020,(06)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、课程思政视角下《中国古代文学》教学改进意义
    （一）有利于提升学生文学素养
    （二）有利于培养学生的积极心态
    （三）有利于促进教学改革
二、课程思政视角下《中国古代文学》教学存在的问题
    （一）教学方法过于单一
    （二）理论教学多于实践教学
    （三）考核方式过于片面
三、课程思政视角下,《中国古代文学》教学改进策略
    （一）创新教学方式方法
    （二）注重理论与实践相结合
    （三）构建混合式教学考核


【参考文献】：
期刊论文
[1]OECD创新教学法“5C”框架对成教教师教学的启示——以中国古代文学课程为例[J]. 蒋远婷.  高等继续教育学报. 2019(06)
[2]“中国古代文学”课堂研讨教学实践探索[J]. 朱晓青.  高教学刊. 2019(23)
[3]基于翻转课堂的中国古代文学课程混合式教学模式研究[J]. 朱曙辉,朱妍.  黑龙江工业学院学报(综合版). 2019(10)
[4]关于高校中国古代文学作品教学的思考[J]. 韩亮.  戏剧之家. 2019(31)
[5]基于新媒体的中国古代文学课程教学改革实践与反思[J]. 花兴,于东新.  内蒙古教育. 2019(26)
[6]基于OBE教育理念的中国古代文学教学改革与思考[J]. 杨庆杰.  汕头大学学报(人文社会科学版). 2019(07)



本文编号：3110212