美国高校儿童文学课程设置——以佛罗里达大学为例

发布时间：2021-07-22 11:54

　　课程教学大纲可以有效保障教学环节的顺利进行,而课程则是构成教育活动的基本和核心,科学合理的设置课程是提高研究生质量的一个重要方法,因此对课程设置的研究很有必要。文章以美国佛罗里达大学儿童文学课程大纲为例,通过对其儿童文学课程在内容和形式方面的论述,以期对我国高校教师树立主体意识和服务意识有所借鉴,从而对我国儿童文学课程设置的改进和完善提供启示,并能够灵活借鉴美国相关课程设置的优点,使我国硕士研究生的课程设置更加科学合理化。 

【文章来源】：教育教学论坛. 2020,(05)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、美国高校儿童文学教育的发展
二、美国硕士生儿童文学课程主要特征
三、启示与反思


【参考文献】：
期刊论文
[1]重审儿童文学的价值追求[J]. 谭旭东.  创作评谭. 2018(05)
[2]美国大学课程的教学实施——以威斯康星大学“儿童文学”的课堂教学和课后作业为例[J]. 张寿松,何洁玫.  中国大学教学. 2016(07)
[3]美国高校课程教学大纲研究——以阿克伦大学为例[J]. 郭爱萍,宋燕.  中国大学教学. 2014(11)
[4]美国当代儿童文学研究的潮流[J]. 范亚刚,吴代红.  南方文坛. 2014(01)

硕士论文
[1]中美比较视角下教育学硕士研究生课程设置研究[D]. 刘哲.南昌大学 2011



本文编号：3297105