形式与意义：儿童文学作品中的游戏精神

发布时间：2022-01-24 11:12

　　儿童文学的"游戏精神"主要是指在儿童作品文本中体现出的、通过人物游戏所传递的一种符合儿童心理需求和审美旨趣,并实现儿童内心愿望的精神。周作人认为儿童文学的游戏精神是"幻想精神""愉悦精神"和"自由精神"。儿童文学游戏精神具有快乐性、幻想性和自由性的三性特征"。游戏精神"在儿童文学中作品的主要呈现形式为:通过"顽童""小大人""、反派"等人物形象的塑造凸显游戏精神;通过故事情节蕴涵的笨拙与聪明、嬉笑与吵闹、虚拟与真实凸显游戏精神;通过语言夸张凸显荒诞美、语言颠倒凸显逆向思维、语言突转凸显惊奇,从而凸显游戏精神。游戏精神对于儿童文学作品编创的意义在于:游戏精神是儿童文学的基本属性和内涵所在,新媒介时代儿童文学的发展需要延续游戏精神。因此游戏精神是儿童文学的作品编创的重要依据和准则。 

【文章来源】：陕西学前师范学院学报. 2020,36(05)

【文章页数】：6 页

【文章目录】：
一、儿童文学游戏精神的“三性”理论
    （一）游戏的快乐性
    （二）游戏的幻想性
    （三）游戏主体的自由性
二、“游戏精神”在儿童文学作品中的呈现形式
    （一）人物形象呈现的游戏精神
    （二）故事情节呈现的游戏精神
    （三）语言渲染呈现的游戏精神
三、游戏精神对于儿童文学作品编创的意义
    （一）新媒介时代儿童文学作品创作需要坚守“游戏精神”
    （二）游戏精神对儿童文学作品创作具有重要指导功能


【参考文献】：
期刊论文
[1]教育空间之思:试论儿童游戏空间[J]. 吕进锋,曹能秀.  陕西学前师范学院学报. 2019(03)
[2]正本清源:重审游戏精神[J]. 卢瑶.  陕西学前师范学院学报. 2018(07)
[3]全面认知儿童游戏的“虚构性”特征[J]. 李子江,尤守倩.  陕西学前师范学院学报. 2018(01)
[4]游戏精神:幼儿教育的价值诉求[J]. 周颖.  陕西学前师范学院学报. 2017(01)
[5]诗意·游戏·童年——林芳萍的儿歌创作世界[J]. 张瑞.  昆明学院学报. 2016(01)
[6]论儿童文学的游戏艺术[J]. 方卫平.  昆明学院学报. 2015(02)
[7]试论杨红樱小说中的儿童游戏精神[J]. 赵苗.  江苏理工学院学报. 2014(03)
[8]游戏精神:再造童年和自我超越——论童年文学的审美价值取向[J]. 李学斌.  上海师范大学学报(哲学社会科学版). 2012(01)
[9]关于儿童文学经典品质的思考[J]. 何家欢.  昆明学院学报. 2011(02)
[10]试论儿童文学形象塑造中游戏精神的体现[J]. 翟永明,高小弘.  绵阳师范学院学报. 2010(03)

硕士论文
[1]儿童文学游戏性的文本解析[D]. 张卫华.浙江师范大学 2004



本文编号：3606471