“人工智能+教育”视域下英国文学“金课”建设

发布时间：2022-02-13 12:27

　　人工智能时代实现英国文学课程的发展,"金课"建设是抓手。以"人工智能+教育"融合创新理念为导向,针对"水课"的现存表征,从课程目标、教学模式、教学能力和信息伦理等方面提出英国文学"金课"建设的路径,以期提供切实可行的理论借鉴。 

【文章来源】：海外英语. 2020,(14)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
1英国文学“水课”表征
2“人工智能+教育”视域下英国文学“金课”建设
    2.1课程目标：“智能化+教育”目标的导向
    2.2教学模式：双师模式的应用
    2.3教学能力：智能化能力的提升
    2.4技术伦理：信息伦理观的树立


【参考文献】：
期刊论文
[1]融合创新,有效提升“金课”建设质量[J]. 谢幼如,黄瑜玲,黎佳,赖慧语,邱艺.  中国电化教育. 2019(11)
[2]科技向善:国际“人工智能+教育”发展新路向——解读《教育中的人工智能:可持续发展的机遇和挑战》[J]. 王佑镁,宛平,赵文竹,柳晨晨.  开放教育研究. 2019(05)
[3]“人工智能+教育”视域下职业教育“金课”建设[J]. 杨勇,林旭.  中国职业技术教育. 2019(23)
[4]建设中国“金课”[J]. 吴岩.  中国大学教学. 2018(12)



本文编号：3623192