文化视角下的对外汉字教学研究

发布时间：2017-10-31 11:12

  本文关键词：文化视角下的对外汉字教学研究

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【摘要】：本文分为五部分。第一部分是绪论,主要介绍了研究目的和意义、研究对象、研究现状和研究方法。第二部分主要从汉字文化学和第二语言教学理论出发,提出从文化视角进行对外汉字教学的依据。汉字的形音义中蕴含着很多的文化因素,只有了解了汉字的来龙去脉,才能更好地学习汉字。同时,让学生知道汉字背后的文化,可以增强他们对中国文化的认同感,这也符合汉字教学中的文化适应模式。第三部分,我们对《高等学校外国留学生汉语教学大纲(长期进修)》中的初等阶段汉字从物质文化、精神文化、制度文化三个方面进行了统计,并且选取了一些有代表性的汉字进行了分析。通过对有限的汉字分析我们可以管中窥豹,知道汉字既是记录汉语的符号,也是中华文化的载体。从汉字中我们可以了解中华民族的生活水平、经济水平、文化教育等情况。第四部分,对汉字在文化视角下的教学、识记和使用方面做了简要地阐述。最后是总结部分,总结了文化视角下进行汉字教学的主要内容以及文章存在的不足之处。
【关键词】：汉字 文化视角 汉字文化 统计与分析 运用
【学位授予单位】：黑龙江大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：H195
【目录】：

• 中文摘要2-3
• Abstract3-7
• 绪论7-16
• 第一章 文化视角下进行对外汉字教学的理论依据16-22
• 第一节 汉字文化学依据16-19
• 一、汉字蕴涵着中华民族丰富的文化16-17
• 二、汉字蕴含的文化因素17-19
• 第二节 第二语言教学依据19-20
• 一、文化视角下的汉字教学符合语言认知规律19
• 二、文化视角下的汉字教学符合语言教学中的文化适应模式19-20
• 本章小结20-22
• 第二章 文化视角下对初等阶段汉字表中的汉字进行的统计与分析22-34
• 第一节 从物质文化角度对汉字表进行的统计与分析22-27
• 一、从物质文化角度对汉字表进行的统计22-24
• 二、从物质文化角度对汉字表中的汉字进行的个案分析24-27
• 第二节 从精神文化角度对汉字表进行的统计与分析27-30
• 一、从精神文化角度对汉字表进行的统计27-28
• 二、从精神文化角度对汉字表中的汉字进行的个案分析28-30
• 第三节 从制度文化角度对汉字表进行的统计与分析30-33
• 一、从制度文化角度对汉字表进行的统计30
• 二、从制度文化角度对汉字表中的汉字进行的个案分析30-33
• 本章小结33-34
• 第三章 汉字文化知识在对外汉字教学中的运用34-58
• 第一节 利用汉字文化知识进行汉字教学34-49
• 一、利用汉字文化知识进行汉字字形教学34-38
• 二、利用汉字文化知识进行汉字字音教学38-43
• 三、利用汉字文化知识进行汉字字义教学43-46
• 四、利用汉字文化知识进行汉字书写教学46-49
• 第二节 利用汉字文化知识帮助学生有效识记汉字49-53
• 一、利用汉字部件识记汉字49-50
• 二、利用民俗文化识记汉字50-53
• 第三节 利用汉字文化知识帮助学生正确使用汉字53-56
• 一、通过区分汉字部件的意义来正确使用汉字53-54
• 二、从本义到引申义引导学生正确使用汉字54-55
• 三、重视汉字谐音现象做到正确使用汉字55-56
• 本章小结56-58
• 结语58-60
• 参考文献60-66
• 附录一:初等阶段汉字表(共1414个)66-70
• 附录二:初等阶段汉字表中的汉字造字法分类70-76
• 攻读学位期间发表的论文76-77
• 致谢77-78

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本文编号：1122099