从认同到性别——语言教学研究新动向

发布时间：2018-03-12 09:05

  本文选题：语言学习　切入点：认同　出处：《现代外语》2012年03期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：将性别与认同1结合进行的语言习得研究,视语言学习为一种社会活动,将学习者看作是参与社会活动的实体,而性别则是构成学习者社会认同的关键因素之一。通过采用叙事性研究、批判民族志等方法,这一派研究旨在构建一套更加适合学生需求,激发学习动机,鼓励学生积极改变的教学内容和方式。随着中国力量的上升,世界语言教学界的目光正在转向中国的英语及对外汉语教学,其研究思路与本文所述基本一致,可为我国未来的语言教学研究提供有益的信息和启示。
[Abstract]:The study of language acquisition, which combines gender and identity, regards language learning as a social activity and learners as an entity involved in social activities. Gender is one of the key factors of learners' social identity. Through the use of narrative research, critical ethnography and other methods, this school of study aims to build a set of more suitable for students' needs and stimulate learning motivation. Encourage students to actively change the contents and methods of teaching. With the rise of China's power, the world language teaching community is turning its attention to the teaching of English and Chinese as a foreign language in China, and its research ideas are basically the same as those described in this paper. It can provide useful information and inspiration for future language teaching research in China.
【作者单位】： 首都师范大学;
【分类号】：H0-4

【参考文献】

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本文编号：1600887