关于预科维、哈族学生使用同音别字的偏误分析

发布时间：2018-03-16 06:44

  本文选题：维吾尔族、哈萨克族学生　切入点：汉语学习　出处：《民族教育研究》2012年01期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：随着汉字识字量的增加,预科维吾尔、哈萨克族学生汉字的书写表现出一定的规律和特点,即由字音相同或相近造成的学习难度渐渐大于字形相近造成的学习难度,同音别字呈现递增的趋势。本文针对两族预科学生经常出现的同音别字的偏误和偏误形成的原因进行分析,并就同音字教学的主要难点提出适当的对策。
[Abstract]:With the increase of Chinese character literacy, the Chinese character writing of the preparatory Uygur and Kazakh students shows certain laws and characteristics, that is, the learning difficulty caused by the same or similar characters is gradually greater than that caused by the similar font. This paper analyzes the causes of the errors and errors of homophonic characters, and puts forward appropriate countermeasures for the main difficulties in homophone teaching.
【作者单位】： 中央民族大学预科教育学院;
【基金】：中央民族大学2009-2010年度自主科研计划项目“维吾尔族、哈萨克族大学生汉字偏误分析与对策研究”(项目编号:0910KYZY25)阶段性成果之一
【分类号】：H193.3

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：1618770