中级汉语水平留学生写作教学的书面评改研究
发布时间：2020-06-29 21:01
【摘要】：在对外汉语写作教学中,教师的书面评改是提高留学生汉语写作能力的重要途径。本文通过调查中级汉语水平留学生写作教学的书面评改现状,以问卷和访谈的形式,分析书面评改中存在的问题,并进行原因探析,进而提出中级写作可操作的书面评改方式,为教师的书面评改提供可借鉴的方法,以提高留学生的汉语写作水平。本文由以下五个部分组成:第一章阐述了本文的研究意义,系统地分析了留学生作文中存在的问题和作文评改的现状,并介绍了本文的研究方法。第二章以问卷和访谈的形式,调查了华中师范大学国际文化交流学院中级汉语水平写作教学的书面评改现状。本文以访谈的方式对教师进行调查。教师访谈主要包括教师的基本情况、教师对书面评改的认识、教师实际评改的情况和对学生处理书面评改的要求。本文主要以问卷的形式对留学生展开调查。学生问卷主要包括留学生的基本情况、留学生对书面评改的认识、留学生实际收到的书面评改情况、对教师评改的期望和留学生如何处理书面评改。第三章分析了中级写作书面评改的主要问题和形成问题的原因。其主要问题是改错方式的单一性、评语过于简单化和成绩评定界限的模糊性。导致问题的原因在于教师没有重视书面评改、教师忽视学生的主体地位和学生不重视书面评改。第四章对中级写作书面评改方式提出了具体可操作的教学建议,包括纠错(教师批改、学生自改、教师复批)、评语(认知维度和情感维度)、成绩评定(评定原则和评定标准)。结合中级汉语水平留学生的习作,本章进行了详细的使用说明。第五章是结语部分,概括了本文的主要工作,并指出了创新点和不足之处。
【学位授予单位】：华中师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2019
【分类号】：H195.3
【图文】：
关于纠错符号，有７０％的留学生认为教师在批改他们的作文时，使用了纠错符逡逑号，这也从侧面反映了大部分同学对纠错符号有一定的了解。图２．邋４是教师在批改逡逑中常用的纠错符号，如改正号、删除号、增补号、对调号。（图２．４来源：华语网）逡逑编号丨符号名样丨符号形态丨邋符号￣￣用法示例逡逑表明需要改正逡逑．逦执；ｐ县逦错误，把错误之处逡逑１逦改止号逦／逦圈起来，再用引线逦NB逡逑１逦引到空白处改正。逦提高＠邋口物逡逑ｆ邋Ｊ逦Ｓｆｉ逡逑表明删除掉。提氋逡逑ＣＪ邋ｙ文字少时加圈，文ｘ逡逑２逦劂除号逦＾＜５邋宇多时可加框打／＾＾构逡逑叉。逦丨文逡逑ＪＴ）逦表明增补。文要作。＿逡逑３逦增补号邋／「多时可用线画清增Ａ逡逑扑的范围。逦ｉ语法逡逑１邋面逡逑ｘ＋ｉ＿＾．逦的字认＾＾逡逑４对财逦｜。的中间部分不调认验逡逑ｙ邋表明词语位置逡逑／的转移。将要转栙＾校对工作，提高出逡逑５逦转料逦Ｊ逦ＳｌｌＳｂＳ；逡逑图２．邋４常见的文章修改符号？逡逑在多选题问题２教师纠错的方面，留学生认为老师在字（错别字等）、词（词逡逑性混乱、搭配错误等）、句（成分残缺或多余、语序混乱、表意不明、不合逻辑等）逡逑的纠错要比篇（语篇重复、语篇省略、连接不当等）、格式（标点、空格、分段等）逡逑多。经过留学生本人的同意，本文调查了邋１５位留学生的作文，其中有１３位留学生逡逑的作文中存在比较明显的语篇错误，如语篇重复、语篇省略、连接不当等，但格式逡逑方面的错误相对较少
和篇为重点出现了偏差。一定程度上，这样降低了留学生对教师的期待值，逐渐对逡逑汉语写作产生畏难心理，影响其学习汉语写作的兴趣和积极性。所以在教师批改学逡逑生作文错误时，也要注意对篇的批改。如图３．１《欢乐颂》真实地反映了老师在纠逡逑错时，以字、词和句为主。逡逑ｔｍ邋ＥＺＺＸ邋Ｌ邋Ｌ邋N邋ＬＬ邋ＬＸＪ逡逑７Ｐ邋．邋＾逦１逡逑ｊｒｒ；：，逡逑—ｒｔｆＴＴＴｌ７邋厂 丁邋Ｕｉ逡逑ｈ逦Ｋ逦ｆ．逦？－ｈ．Ｊ．ＩＴ邋；逡逑Ｉ邋：邋ｉ；－邋￣邋；－：．邋ｉ，邋ｊ邋．ＴＴｆ：ｉ邋ｌ邋ｎ？邋［ｈ逦；逡逑：ｉ１１１－ｉｖ！＂ｖ－ｉ，邋￣ｒ，逦．＿逡逑Ｉn抛粒掊义希欤。剩╁义襄危逡徊垮濉哄澹邋邋邋邋五危瑰义希皱澹驽危麇澹澹遑澹慑义峡
本文编号：2734352
【学位授予单位】：华中师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2019
【分类号】：H195.3
【图文】：
关于纠错符号，有７０％的留学生认为教师在批改他们的作文时，使用了纠错符逡逑号，这也从侧面反映了大部分同学对纠错符号有一定的了解。图２．邋４是教师在批改逡逑中常用的纠错符号，如改正号、删除号、增补号、对调号。（图２．４来源：华语网）逡逑编号丨符号名样丨符号形态丨邋符号￣￣用法示例逡逑表明需要改正逡逑．逦执；ｐ县逦错误，把错误之处逡逑１逦改止号逦／逦圈起来，再用引线逦NB逡逑１逦引到空白处改正。逦提高＠邋口物逡逑ｆ邋Ｊ逦Ｓｆｉ逡逑表明删除掉。提氋逡逑ＣＪ邋ｙ文字少时加圈，文ｘ逡逑２逦劂除号逦＾＜５邋宇多时可加框打／＾＾构逡逑叉。逦丨文逡逑ＪＴ）逦表明增补。文要作。＿逡逑３逦增补号邋／「多时可用线画清增Ａ逡逑扑的范围。逦ｉ语法逡逑１邋面逡逑ｘ＋ｉ＿＾．逦的字认＾＾逡逑４对财逦｜。的中间部分不调认验逡逑ｙ邋表明词语位置逡逑／的转移。将要转栙＾校对工作，提高出逡逑５逦转料逦Ｊ逦ＳｌｌＳｂＳ；逡逑图２．邋４常见的文章修改符号？逡逑在多选题问题２教师纠错的方面，留学生认为老师在字（错别字等）、词（词逡逑性混乱、搭配错误等）、句（成分残缺或多余、语序混乱、表意不明、不合逻辑等）逡逑的纠错要比篇（语篇重复、语篇省略、连接不当等）、格式（标点、空格、分段等）逡逑多。经过留学生本人的同意，本文调查了邋１５位留学生的作文，其中有１３位留学生逡逑的作文中存在比较明显的语篇错误，如语篇重复、语篇省略、连接不当等，但格式逡逑方面的错误相对较少
和篇为重点出现了偏差。一定程度上，这样降低了留学生对教师的期待值，逐渐对逡逑汉语写作产生畏难心理，影响其学习汉语写作的兴趣和积极性。所以在教师批改学逡逑生作文错误时，也要注意对篇的批改。如图３．１《欢乐颂》真实地反映了老师在纠逡逑错时，以字、词和句为主。逡逑ｔｍ邋ＥＺＺＸ邋Ｌ邋Ｌ邋N邋ＬＬ邋ＬＸＪ逡逑７Ｐ邋．邋＾逦１逡逑ｊｒｒ；：，逡逑—ｒｔｆＴＴＴｌ７邋厂 丁邋Ｕｉ逡逑ｈ逦Ｋ逦ｆ．逦？－ｈ．Ｊ．ＩＴ邋；逡逑Ｉ邋：邋ｉ；－邋￣邋；－：．邋ｉ，邋ｊ邋．ＴＴｆ：ｉ邋ｌ邋ｎ？邋［ｈ逦；逡逑：ｉ１１１－ｉｖ！＂ｖ－ｉ，邋￣ｒ，逦．＿逡逑Ｉn抛粒掊义希欤。剩╁义襄危逡徊垮濉哄澹邋邋邋邋五危瑰义希皱澹驽危麇澹澹遑澹慑义峡
本文编号：2734352
本文链接：https://www.wllwen.com/wenyilunwen/yuyanxuelw/2734352.html
