儿童早期词汇习得与概念形成

发布时间：2021-04-08 11:17

　　语言与思维之间存在怎样的关系?两者是否同一,能否分离?语言是否决定思维,或者思维是否决定语言?这些问题由来已久,一直是争论的话题。本论文以语言与思维的关系为出发点,对各种理论论述及实证研究进行辨证分析,以认知科学为理论支撑,以儿童词汇习得与概念习得的互动为突破口,管窥语言与思维的相互关系,以期为语言习得研究提供理论的支持。语言决定论认为是我们说的语言决定了我们的思维,虽然这种观点已经被抛弃,在这一观点的基础上加以改进的语言相对论,即我们所说的语言影响着我们的思维,仍然是争论的焦点。概念是思维的基本单位,概念与语言之间的关系式认知学科的一个焦点问题。近年来,人们更加关注概念与语言的关系在儿童身上的起源。研究主要集中在词汇习得上,因为词汇的学习涉及在语言单位和概念单位之间建立联系。我们想知道的是语言是否对概念的形成有作用,概念能力是否影响语言的习得。语言的习得与概念形成相互交叉,很难确定两者的优先地位。一般来说,概念知识提供语言的输入,而语言反过来通过概念对句子进行编码和解码。因此,我们认为应从词汇概念学习的角度研究单词语义的习得和发展,在语言发展的大框架内研究语言与概念之间的关系。总之,... 

【文章来源】：中国海洋大学山东省 211工程院校 985工程院校 教育部直属院校

【文章页数】：61 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
ABSTRACT
摘要
CHAPTER ONE INTRODUCTION
    1.1 THEORETICAL BACKGROUND
    1.2 SIGNIFICANCE OF THE STUDY
    1.3 AN OVERVIEW OF THE THESIS
CHAPTER TWO LITERATURE REVIEW
    2.1 THE NATURE OF CONCEPTS
    2.2 CONCEPTS AND LANGUAGE
        2.2.1 Can concepts be free from language?
        2.2.2 Priority between Language and Concepts
    2.3 WORDS AND CONCEPTS
        2.3.1 Word-concept mapping
        2.3.2 Fodor and Coding Theory on Mapping
        2.3.3 Relevance Theory on Mapping
    2.4 EMPIRICISM AND NATIVISM ABOUT CONCEPTS
        2.4.1 Empiricism about Concepts
        2.4.2 Nativism about Concepts
    2.5 CONCEPT FORMATION THEORIES
    2.6 RESEARCH QUESTIONS
ChaPter Three Early Word Learning and Conceptual Inlfllellce
    3.1 PREVERBAL CONCEPTS
    3.2 NOUN BIAS IN EARLY WORD LEARNING
    3.3 SEMANTIC AND COGNITIVE DEVELOPMENT
CHAPTER FOUR EARLY CONCEPT FORMATION
    4.1 THE ROLE OF LANGUAGE IN CONCEPT FORMATION
    4.2 GENERALIZED LINK BETWEEN WORDS AND CONCEPTS
    4.3 MORE SPECIFIC LINKS BETWEEN WORDS AND CONCEPTS
CHAPTER FIVE CONCLUSION
REFERENCES
ACKNOWLEDGEMENTS
个人简历
发表的学术论文



本文编号：3125448