《汉语会话301句》与《JRC快乐汉语》的比较研究 ——兼谈编写对韩国别体初级汉语口语教材的设想

发布时间：2021-04-14 06:56

　　教材是教师施教和学生学习最基本的依据,汉语口语技能的提高很大程度上依赖于优秀教材的编写。本文将主要从教材编写原则、课文内容、语言规则、文化因素、技能训练等五个方面对《汉语会话301句》与《JRC快乐汉语》进行基于汉韩语言、文化对比的比较研究,总结两部教材的长处与不足,提出改进和完善的建议,旨在为今后编写对韩国别体初级汉语口语教材提供一些借鉴。汉韩对比主要从语音、文字、词汇、语法、文化等方面入手,找出汉韩语言与文化体系中的相似点和不同点,并以此为依据理考察两部教材诸要素的编排情况。对两部教材的对比主要从编写原则、框架结构、课文内容、语言规则、技能训练以及文化因素方面着手,总结其优点与缺点,重在分析其不足,并提出相应的编写建议。编写对韩国别体初级汉语口语教材应以语言对比为依据,增强教材的针对性；功能与情境相结合,增强教材的实用性；合理设计训练形式,增强教材的科学性；巧妙注入文化要素,增加教材的趣味性。 

【文章来源】：东北师范大学吉林省 211工程院校 教育部直属院校

【文章页数】：46 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
目录
一、引言
    （一） 选题意义
    （二） 研究对象
    （三） 研究方法
二、相关研究综述
    （一） 对外汉语口语教材编写原则研究
    （二） 对外汉语教材比较研究
    （三） 汉韩语言、文化比较研究
    （四） 韩国出版的汉语口语教材
    （五） 中国出版的对外汉语口语教材
三、《汉语会话301句》与《JRC快乐汉语》的比较分析
    （一） 编写原则
    （二） 教材结构
    （三） 课文内容
    （四） 语言规则
    （五） 文化方面
    （六） 技能训练
    （七） 综合评价
四、编写对韩国别体初级口语教材的建议
    （一） 以语言对比为依据,增强教材的针对性
    （二） 功能与情境相结合,增强教材的实用性
    （三） 合理设计训练形式,增强教材的科学性
    （四） 巧妙注入文化要素,增加教材的趣味性
结语
参考文献
后记


【参考文献】：
期刊论文
[1]对外汉语口语教材编写与研究[J]. 孙雁雁.  云南师范大学学报(对外汉语教学与研究版). 2010(03)
[2]关于对外汉语教材语音部分编写的几点建议[J]. 陈晓霞.  学理论. 2010(06)
[3]对外汉语教学中进行中国文化渗透的策略[J]. 俞燕.  学语文. 2008(03)
[4]培养初步成段表达能力的新型初级口语教材的编写[J]. 陈晨.  海外华文教育. 2005(01)
[5]汉语口语体口语教学语法体系的建立与量化[J]. 郭颖雯.  汉语学习. 2002(06)
[6]关于初级阶段综合课的词语教学[J]. 李珠.  世界汉语教学. 1998(03)
[7]论《速成汉语初级教程》的练习设计[J]. 杨惠元.  语言教学与研究. 1997(03)
[8]对外汉语教材的几个问题[J]. 李晓亮.  世界汉语教学. 1996(04)
[9]对外汉语教学的几项基础研究工作[J]. 张旺熹.  世界汉语教学. 1996(02)
[10]现代汉语称谓系统与对外汉语教学[J]. 崔希亮.  语言教学与研究. 1996(02)



本文编号：3136882