“写长法”在留学生汉语中级写作教学中的应用

发布时间：2017-08-14 08:32

  本文关键词：“写长法”在留学生汉语中级写作教学中的应用

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【摘要】：对外汉语写作教学是对外汉语教学中重要的一部分,其目的是培养学生利用汉语进行书面表达的能力。本文从对外汉语写作教学的实际出发,试图验证“写长法”是否有利于中级留学生汉语写作水平的提高;写长法”能否激发和保持留学生汉语写作的兴趣;以及“写长法”能否有效提高留学生汉语写作和学习汉语的自信心。最后在上述分析的基础上提出教学建议。零绪论,介绍选题意义、相关内容的研究现状,以及本文的相关理论和研究方法。第一章,介绍“写长法”的教学理念及应用,包括:“写长法”的产生背景与教学理念、“写长法”的教学对象及操作要点、“写长法”的实施效果及有关争论。第二章,写长法”在留学生汉语中级写作教学中的具体实施,主要包括“写长法”教学的实验设计、实施策略和教学案例。第三章,实验结果的分析与讨论,主要通过第二章中的具体教学实施,对前后测调查问卷、前后测作文文本进行分析和探讨,在此基础上总结实验结论。第四章,个案分析,主要包括留学生的个案访谈和留学生作文文本前后对比,调查留学生对“写长法”教学的体会、疑问,以及通过文本来探讨“写长法”的实际效果。第五章,本研究对留学生汉语写作教学的启示,主要从“写长法”能否有效地提高留学生汉语写作水平、写作兴趣和写作信心三个方面入手,对留学生中级汉语写作教学提出相关教学建议。第六章,总结本文,指出创新之处和有待进一步探讨的问题。
【关键词】：对外汉语 写作 写长法
【学位授予单位】：上海师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：H195
【目录】：

• 摘要4-6
• Abstract6-10
• 零绪论10-20
• 0.1 选题意义10-12
• 0.1.1 对外汉语写作教学中存在的问题10-11
• 0.1.2 开展“写长法”的可行性11-12
• 0.2 国内外研究现状评述12-19
• 0.2.1 国内外二语写作教学研究现状12-16
• 0.2.2 对外汉语写作研究现状16-19
• 0.3 本文拟采用的理论和方法19-20
• 第一章“写长法”的教学理念及应用20-26
• 1.1“写长法”的产生背景和教学理念20-21
• 1.2“写长法”的教学对象和操作要点21-23
• 1.3“写长法”的实施效果和有关争论23-26
• 第二章“写长法”在留学生汉语写作教学中的具体实施26-42
• 2.1 实验设计26-29
• 2.1.1 实验对象和实验假设26-27
• 2.1.2 实验工具和实验过程27-29
• 2.2 实施策略29-34
• 2.2.1 教学要求和写作任务29-30
• 2.2.2 教学手段和教学过程30-32
• 2.2.3 评价标准和讲评方式32-34
• 2.3 教学案例34-42
• 2.3.1 课程介绍和文本统计34-36
• 2.3.2 课堂教学设计36-42
• 第三章 实验结果分析与讨论42-54
• 3.1 实验前后问卷调查对比分析与讨论42-46
• 3.2 实验前后作文测试成绩对比分析与讨论46-54
• 3.2.1 前后测作文文本定性评分与对比46-48
• 3.2.2 前后测作文文本定量分析与对比48-54
• 第四章 个案分析54-64
• 4.1 留学生个案访谈54-56
• 4.1.1 研究对象54
• 4.1.2 研究内容和结果54-55
• 4.1.3 研究结果分析55-56
• 4.2 留学生作文文本前后对比56-64
• 4.2.1 文本选择56-57
• 4.2.2 文本对比和分析57-64
• 第五章 本研究对留学生汉语写作教学的启示64-66
• 5.1 本研究对留学生中级汉语写作教学的启示64
• 5.2 对外汉语写作教学建议64-66
• 第六章 结语66-69
• 6.1 结论66-67
• 6.2 本文可能的创新之处67
• 6.3 有待进一步研究的问题67-69
• 参考文献69-74
• 附录74-78
• 附录一74-76
• 附录二76-78
• 致谢78

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 唐文杰;;英语“写长法”述评[J];湖南第一师范学报;2006年01期

2 高玉茜;;反馈式改错的促学效果——一项基于“写长法”的实验[J];读与写(教育教学刊);2009年10期

3 甘丽华;;基于输出假设的“写长法”教学——一项实证研究[J];疯狂英语(教师版);2008年03期

4 王立言;张笑，

本文编号：671728