情境教学法在对外汉语初级口语课中的应用

发布时间：2017-08-30 08:17

  本文关键词：情境教学法在对外汉语初级口语课中的应用

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【摘要】：情境教学法作为一种重要的教学方法,在对外汉语教学中发挥着日益重要的作用。它以“建构主义”学习理论为基础,强调学生的主体地位。鉴于对外汉语初级口语教学目标和教学对象的特殊性,情境教学法遵循交际性、针对性、直观性等原则,能很好地适用于对外汉语初级口语教学,有效地解决教师在教学过程中普遍存在的一些问题。教师通过实物、图画、指令动作、音视频、游戏、真实情景、表演这七种手段创设相关情境,能轻松地营造良好的学习氛围,有效地调动学生们说汉语的积极性,提高他们的汉语口语表达能力和交际能力。以情境教学法为主要教学方法设计的一份教学案例,通过课堂实践也验证了情境教学法在对外汉语初级口语中有很高的价值。
【关键词】：对外汉语教学 初级口语 情境教学法
【学位授予单位】：华中科技大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：H195
【目录】：

• 摘要4-5
• Abstract5-8
• 1 绪论8-12
• 1.1 研究的缘由和研究的意义8
• 1.2 情境教学相关理论的研究8-11
• 1.3 研究方法与创新点11-12
• 2 情境教学法概论12-16
• 2.1 情境教学法的概念12-13
• 2.2 情境教学法的内容13-14
• 2.3 情境教学的原则14-16
• 3 情境教学法在对外汉语初级口语课中的应用16-27
• 3.1 对外汉语初级口语课的现状分析16-18
• 3.2 在对外汉语初级口语课中应用情境教学法的必要性18-19
• 3.3 对外汉语初级口语课中的情境创设19-27
• 4 对外汉语初级口语课中情境教学法的教案设计及效果27-35
• 4.1 对外汉语初级口语课中情境教学法的教案设计27-31
• 4.2 对外汉语初级口语课中情境教学法运用的效果31-35
• 结语35-37
• 致谢37-38
• 参考文献38-41
• 附录1 歌曲《对不起，我的中文不好》41-43
• 附录2 歌曲《中国话》（节选）43-44
• 附录3 绕令《四和十》44-45
• 附录4 绕口令《漆匠和锡匠》45-46
• 附录5 课文 《请问，银行在哪儿》46

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本文编号：758211