基于情景教学法的对外汉语中级听说课教学设计与研究

发布时间：2017-09-16 19:32

  本文关键词：基于情景教学法的对外汉语中级听说课教学设计与研究

  更多相关文章： 对外汉语教学 情景教学法 中级听说课

【摘要】：情景教学法是20世纪二三十年代在欧洲兴起的一种专门应用于外语教学的方法,它于20世纪九十年代开始在我国广泛运用。情景教学法要求教师在教学过程中借助图片、实物、多媒体、游戏、表演等教学手段把教学内容以生动、直观的形式呈现出来,通过设置教学情景,激发学生的主动性和积极性,培养学生的学习兴趣,帮助学生理解学习内容,使得课堂教学生动有趣,从而使学生达到掌握言语技能的目的。在对外汉语教学中,听说课是培养学生汉语交际能力的重要课型。目前关于情景法运用于对外汉语听说课的研究还少之又少,尚有很大的研究空间。2014年秋季学期,笔者在安徽大学国际教育学院实习,教授汉语中级班听说课,在课堂上大量运用了情景教学法。本文选取了8个课时的教学案例设计,通过对课堂教学实施过程和学生考试成绩的具体分析,研究情景教学法应用于对外汉语中级听说课的可行性与有效性。然后,采用问卷调查的方式,考察学生对于课堂教学效果的反馈,进而总结情景教学法在实际应用中存在的问题。最后,对情景教学法应用于中级汉语听说课提出合理有效的建议,以期达到更好地为对外汉语教学服务的目的。本文一共分为六章,具体内容概括如下：第一章阐述论文研究的目的、意义和理论基础,介绍研究现状和研究方法。第二章介绍对外汉语中级听说课教学设计的相关背景,阐述本次教学设计的教学方法、目标和任务以及教学设计的重点和难点。第三章是基于情景教学法的中级汉语听说课课堂教学设计的具体案例。第四章通过图表的形式介绍说明本次教学设计的调查结果和教学效果的统计分析。第五章是对外汉语中级听说课的教学总结,阐述情景教学法的可行性与有效性以及在实际应用中存在的问题,对情景教学法应用于听说课提出教学建议,并对汉语听说教材的使用提出建议。第六章总结全文,阐述论文的特点和存在的问题以及后续研究的方向。
【关键词】：对外汉语教学 情景教学法 中级听说课
【学位授予单位】：安徽大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：H195
【目录】：

• 摘要3-4
• Abstract4-8
• 第一章 绪论8-15
• 1.1 研究的目的和意义8-9
• 1.2 研究的理论基础9-11
• 1.2.1 对外汉语教学设计的相关理论9-10
• 1.2.2 情景教学法的相关理论10-11
• 1.3 研究现状11-14
• 1.3.1 情景教学法应用于对外汉语教学的研究现状11-12
• 1.3.2 情景教学法应用于对外汉语课程的研究现状12-14
• 1.4 研究方法14-15
• 第二章 对外汉语中级听说课教学设计的相关背景15-21
• 2.1 本次教学设计背景介绍15-18
• 2.1.1 课程设置15
• 2.1.2 教材分析15-16
• 2.1.3 教学对象16-17
• 2.1.4 教学内容17-18
• 2.2 本次教学设计相关说明18-21
• 2.2.1 教学方法18-19
• 2.2.2 教学时间和工具19
• 2.2.3 教学目标和要求19-20
• 2.2.4 教学重点及难点20-21
• 第三章 基于情景教学法的中级汉语听说课课堂教学设计21-40
• 3.1 第一讲(第1、2课时)21-29
• 3.2 第二讲(第3、4课时)29-31
• 3.3 第三讲(第5、6课时)31-35
• 3.4 第四讲(第7、8课时)35-37
• 3.5 教学小结37-40
• 第四章 教学设计与教学效果的调查分析40-47
• 4.1 教学设计的调查结果40-44
• 4.1.1 调查目的与调查对象40
• 4.1.2 问卷设计介绍40
• 4.1.3 调查结果分析40-44
• 4.2 教学效果的统计分析44-47
• 4.2.1 考试情况介绍45
• 4.2.2 考试成绩统计45-47
• 第五章 对外汉语中级听说课教学总结47-53
• 5.1 情景教学法应用于对外汉语听说课的可行性与有效性47
• 5.2 情景教学法在实际应用中存在的问题47-48
• 5.3 情景教学法应用于听说课的教学建议48-51
• 5.4 对《汉语听说教程》的使用建议51-53
• 第六章 结语53-54
• 参考文献54-57
• 附录57-74
• 附录Ⅰ 教材内容57-70
• 附录Ⅱ 调查问卷70-72
• 附录Ⅲ 期末试卷72-74
• 致谢7

【相似文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 任艳;;浅谈俄语课堂中情景教学法的运用[J];科技信息(科学教研);2007年28期

2 倪丹萍;刘婷;;情景教学法在英语课堂中的运用[J];现代商贸工业;2010年11期

3 万镭;;情景教学法在高职英语教学中的使用[J];中国西部科技;2010年29期

4 张文娴;;情景教学法在英语教学中的应用[J];山东商业职业技术学院学报;2010年06期

5 矫山红;;情景教学法在旅游专业英语教学中的运用实验[J];中国校外教育;2011年16期

6 沈丽花;;情景教学法在高职外贸英语函电教学中的运用分析[J];现代商贸工业;2011年24期

7 简耀;;岗位情景嵌入法:商务英语专业听力教学的新视角[J];牡丹江教育学院学报;2012年03期

8 孙海婷;;情景教学法在初中英语课堂教学中的应用[J];中国校外教育;2012年19期

9 张杨;;愉快情景教学法在钢琴教学中的运用[J];大舞台;2014年01期

10 司海舸;;情景教学法在大学英语听说教学中的应用[J];开封大学学报;2013年04期

中国重要会议论文全文数据库 前4条

1 付聪;郭文燕;;情景教学法在建筑环境测试技术课程中的应用[A];制冷空调学科发展与教学研究——第六届全国高等院校制冷空调学科发展与教学研讨会论文集[C];2010年

2 张明辉;;情景教学法在语文教学中的运用[A];2014年2月现代教育教学探索学术交流会论文集[C];2014年

3 杨波;;技校英语课堂情景教学法的运用[A];中国职协2013年度优秀科研成果获奖论文集（中册）[C];2013年

4 叶美花;;论情景教学法在中职英语教学中的重要性[A];推进节能环保，给力绿色崛起——海南省机械工程学会、海南省机械工业质量管理协会2012年海南机械科技学术报告会交流论文集[C];2012年

中国重要报纸全文数据库 前10条

1 河南光山 常后峥;论情景教学法[N];学知报;2011年

2 岑巩县天马镇初级中学 廖芝文;初中英语教学中情景教学法的应用[N];贵州民族报;2014年

3 贵州省凯里市赏郎中学 王朝美;小议情景教学法在高中政治教学中的运用[N];学知报;2011年

4 无锡市甘露学校 华卫群;对《体育与健康》标准的认识[N];中国体育报;2009年

5 郑州中学附属小学 陈家全;体育课可多学科参与[N];中国体育报;2007年

6 遵义县平正乡凤凰小学 周娅;乡村小学语文教学之浅见[N];学知报;2011年

7 江苏省泰州市苏陈中学 陈凤英;让语文课堂成为学生的乐土[N];学知报;2011年

8 江苏省泰州市苏陈中学 陈凤英;让语文课堂灵动起来[N];学知报;2011年

9 山东省利津县汀罗一中 李建坤;初中英语情景教学法的应用[N];学知报;2011年

10 河南省永城市黄口中学 朱松敏;英语情景教学法初探[N];学知报;2011年

中国硕士学位论文全文数据库 前10条

1 曹秀慧;情景教学法在幼儿健身操教学中的实验研究[D];山东师范大学;2014年

2 苏立;情景教学法在中职外语教学中的研究与实践[D];华东师范大学;2014年

3 关续兰;情景教学法在艺校英语口语教学中的应用[D];内蒙古师范大学;2011年

4 葛艳;论情景教学法对于提高口语交际能力的有效性[D];上海外国语大学;2012年

5 丛艳;情景教学法在高职酒店英语教学中的应用研究[D];辽宁师范大学;2013年

6 唐洁;对外汉语初级教学中情景教学法的应用及分析[D];云南大学;2015年

7 文慧;情景教学法在高职英语口语教学中的实证研究[D];山西师范大学;2013年

8 秦勤;对外汉语教学中情景教学法的实践与思考[D];云南大学;2014年

9 于东;情景教学法在中职学校英语教学中应用研究[D];广州大学;2014年

10 李文祥;情景教学法在中职学校专业英语教学中的应用研究[D];西北农林科技大学;2014年

，

本文编号：865016