对泰汉语形容词重叠式的偏误问题及其口语教学

发布时间：2017-09-25 04:45

  本文关键词：对泰汉语形容词重叠式的偏误问题及其口语教学

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【摘要】：形容词重叠式作为汉语和泰语的共同语法点,具有形式多样,功能丰富,用法复杂的特点,被广泛运用于日常口语中。然而在对泰汉语形容词重叠式教学中,我们却发现泰国汉语学习者对汉语形容词重叠式的掌握和使用情况并不理想,存在语用偏误。考虑到形容词重叠式在口语交际中占有相当比重,因此汉语形容词重叠式不仅是泰国汉语学习者需要攻克的知识点,也是对泰汉语教学中的一大难点,为此笔者展开了相关的调查研究。本文共由六个部分构成。首先绪论部分介绍了选题缘由、形容词重叠式的研究背景、口语教学的研究成果及汉语形容词重叠式在泰教学与学习现状;其次笔者借鉴前人对汉泰形容词重叠式的对比研究,归纳概述了形容词重叠式在汉泰两种语言中的异同;继而通过对HSK动态作文语料库、暨南大学中介语语料库统计,并在问卷调查中的偏误语料的分析基础上,试图从“显性偏误”和“隐性偏误”两个角度解释和分析泰国汉语学习者汉语学习过程中出现形容词重叠式偏误问题的原因。由此,笔者对汉语形容词重叠式在口语教学中的具体表现展开实践研究,从而更有针对性地将汉语形容词重叠式嵌入口语教学的各个环节中,并进行各环节的教学设计,以此在一定程度上解决泰国汉语学习者口语中使用形容词重叠式所出现的偏误问题。
【关键词】：形容词重叠式 对泰汉语教学 偏误 口语教学
【学位授予单位】：苏州大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：H195
【目录】：

• 中文摘要4-5
• Abstract5-9
• 绪论9-17
• 一、研究缘起9-10
• 二、文献综述10-13
• 三、汉语形容词重叠式在泰教学与学习现状概述13-17
• 第一章 汉、泰形容词重叠式概述17-25
• 第一节 汉语形容词重叠式17-19
• 一、类型17
• 二、句法功能17-18
• 三、语义语用18-19
• 第二节 泰语形容词重叠式19-21
• 一、形式19
• 二、句法及组合功能19-20
• 三、语法意义20-21
• 第三节 汉、泰形容词重叠式异同对比21-25
• 一、形式异同对比21-22
• 二、句法及组合功能异同对比22-23
• 三、语法意义异同对比23-25
• 第二章 泰国汉语学习者形容词重叠式习得偏误语料25-33
• 第一节 语料库语料25-27
• 一、HSK动态作文语料库中形容词重叠式偏误的统计与分析25-26
• 二、暨南大学中介语语料库中形容词重叠式偏误的统计与分析26-27
• 第二节 “泰国学生汉语形容词重叠式”学习情况问卷调查27-33
• 一、调查问卷设计28
• 二、语料客观统计28-31
• 三、调查结果分析31-33
• 第三章 对泰汉语形容词重叠式偏误问题分析33-50
• 第一节 对泰汉语教学中形容词重叠式的显性偏误33-43
• 一、形容词重叠形式偏误33-38
• 二、形容词重叠组合偏误38-43
• 第二节 对泰汉语教学中形容词重叠式的隐性偏误43-50
• 一、形容词重叠式不合语境43-47
• 二、形容词重叠式回避使用47-50
• 第四章 形容词重叠式在口语状态中的表现50-60
• 第一节 汉语形容词重叠式用于描摹事物状态50-55
• 一、从感官描摹事物状态51-54
• 二、从心理描摹事物状态54-55
• 第二节 汉语形容词重叠式用于描写人物情感55-57
• 一、情感强化55-56
• 二、情感转变56-57
• 第三节 汉语形容词重叠式用于突显程度变化57-60
• 一、程度减弱57-58
• 二、程度加强58-60
• 第五章 对泰汉语形容词重叠式口语教学环节设计60-74
• 第一节 汉语形容词重叠式导入环节60-63
• 一、图片导入60-61
• 二、歌曲导入61
• 三、游戏导入61-62
• 四、话题导入62
• 五、多媒体导入62
• 六、小结62-63
• 第二节 汉语形容词重叠式讲解环节63-68
• 一、词汇教学63-65
• 二、语法点教学65-67
• 三、小结67-68
• 第三节 汉语形容词重叠式练习环节68-70
• 一、替换练习68-69
• 二、造句练习69
• 三、对比判断练习69
• 四、句型拓展练习69-70
• 五、语境描述练习70
• 第四节 汉语形容词重叠式实践环节——课本剧70-74
• 结语74-75
• 参考文献75-77
• 附录77-81
• 附录一：汉语形容词重叠式在泰教学与学习现状调查77-78
• 附录二：泰国学生汉语形容词重叠式练习78-81
• 致谢81-82

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前2条

1 邵敬敏;;ABB式形容词动态研究[J];世界汉语教学;1990年01期

2 朱景松;形容词重叠式的语法意义[J];语文研究;2003年03期

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本文编号：915453