韩国高中初级阶段汉语教学课堂活动设计

发布时间：2017-11-02 06:31

  本文关键词：韩国高中初级阶段汉语教学课堂活动设计

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【摘要】：近几十年来,中国在国际舞台上的地位逐年攀升,无论是在经济政治化等各个方面,都赢得了全世界的共同关注,同时伴随着对外开放政策的展开,越来越多的外国人愿意亲近中国,对这个古老而又带有传奇色彩的国家越来越感兴趣,汉语也逐渐成为当今世界最炙手可热的语言,每年有越来越多的外国人学习汉语。随之而来的,对外汉语教学事业也在逐渐的蓬勃发展,尤其在韩国汉语教师和汉语学习者达到了极其大的数目。然而,不得不承认的是汉语作为世界上最难学的语言之一,因为其发音和纷繁复杂的语法规则给外国人学习汉语带来了诸多阻碍。由此可见,兴趣在语言学习中是十分重要的因素。首先,良好的开端是成功的一半,让外国学生在学习之初就能喜欢汉语,对汉语感兴趣是十分必要的。其次在课堂上教师如何配合本土教师完成课堂教学,并且遵循寓教于乐的原则,使每堂课内容充实、趣味性强、气氛活跃,就成了近年来对外汉语界日益关注的问题。语音和词汇问题向来是让外国学生在初级阶段都会面临的“门槛”。笔者所在的韩国高中由于学生们汉语基础比较薄弱,属于初级阶段,而且根据笔者在学校任教一年的观察,将汉语分为语音、词汇和文化这几方面进行深入剖析,通过设计一些相应的课堂活动来使学生更好的理解汉语。笔者在韩国东滩国际高中作为汉语教师的这一年,主要负责的就是学生的课堂活动部分,所以对于课堂活动教学颇有感触,也希望能够结合自身的实践经历和理论研究,对韩国初级阶段的汉语教学尽一些绵薄之力。本文分为以下六个部分:第一部分主要介绍本文的选题背景和研究意义,对参考文献与资料的综合化概述及选题的创新点与局限性。第二部分主要介绍韩国高中汉语教学课堂活动的考察与分析,包括韩国高中汉语课堂汉语教学现状的介绍、问题和原因,以及在课堂中运用课堂活动的必要性。第三部分主要介绍初级阶段课堂活动设计的原则,其中包括对学生和教师在课堂中角色扮演的论述,以及课堂活动的趣味性和有效性。第四部分将课堂活动从语音、词汇和语法三个方面进行深入剖析,主要介绍了一下课堂活动的设计内容,包括是课堂活动是如何进行准备以及如何具体实施的。第五部分主要是课堂活动设计的评估和反思,这其中论述了教师与学生的反馈和课堂活动设计的特色与优势,以及反思与启示。最后是全文的总结部分,整合归纳了全文的论点和写作目的,并指出了文章中的不足和需要改正的地方。
【关键词】：韩国高中汉语教学 初级阶段 课堂活动设计 评估和反思
【学位授予单位】：沈阳师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：H195
【目录】：

• 摘要4-5
• Abstract5-10
• 绪论10-16
• 一、选题的背景和意义10-11
• （一）选题背景10
• （二）选题意义10-11
• 二、文献综述11-13
• （一）国内文献综述11-13
• （二）国外研究综述13
• 三、研究内容及方法13-15
• （一）研究内容13-14
• （二）研究方法14-15
• 四、创新点与局限性15-16
• （一）创新点15
• （二）局限性15-16
• 第一章 韩国高中汉语教学课堂活动的考察与分析16-21
• 一、韩国高中汉语教学的考察16-18
• （一）韩国高中汉语教学的基本情况16-17
• （二）韩国高中汉语教学存在的问题及原因17-18
• 二、韩国高中汉语教学课堂活动的考察18-21
• （一）韩国高中汉语课堂活动的现状18
• （二）韩国高中汉语课堂活动存在的问题18-19
• （三）韩国高中汉语课堂活动的必要性19-21
• 第二章 汉语初级阶段课堂活动设计的原则21-24
• 一、差异性原则21-22
• （一）学生语言水平的差异性21
• （二）学生性格的差异性21
• （三）结合韩国学生的总体特点21-22
• 二、教师主导，学生主体原则22
• （一）教师主导原则22
• （二）学生主体原则22
• 三、课堂活动的趣味性和有效性22-24
• （一）趣味性22-23
• （二）有效性23-24
• 第三章 课堂活动设计的内容24-30
• 一、课堂活动设计前的准备24-25
• （一）准备教案24
• （二）检查教学辅助设备24-25
• （三）模拟演练25
• 二、课堂活动的展示25-30
• （一）语音课堂活动的展示25-27
• （二）词汇课堂活动的展示27-28
• （三）中国文化课堂活动的展示28-30
• 第四章 课堂活动设计的评估和反思30-33
• 一、教师与学生的反馈30
• （一）教师反馈30
• （二）学生反馈30
• 二、课堂活动设计的特色与优势30-31
• （一）特色30-31
• （二）优势31
• 三、对课堂活动设计的反思与启示31-33
• （一）课堂活动设计的反思31
• （二）课堂活动设计的启示31-33
• 结语33-34
• 参考文献34-36
• 后记36-37
• 个人简历37-38
• 在学期间公开发表论文及著作情况38

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本文编号：1130414