我国二语动机研究的基本认识、方法与理论应用:问题与建议

发布时间：2017-11-02 18:31

  本文关键词：我国二语动机研究的基本认识、方法与理论应用:问题与建议

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【摘要】：本文在借鉴国外二语动机研究新近进展的基础上,剖析了我国二语动机研究在基本认识、研究方法、理论应用等方面的不足,并提出了相应的建议与展望:基于对二语动机动态性、情境性与复杂性的基本认识,着眼于二语动机的演变轨迹,关注学习者与环境的互动,灵活采取量化法、质化法、混合法、微变化法、大数据技术和行动研究法等方法深入、全面地研究二语动机相关问题。
【作者单位】： 上海外国语大学;
【关键词】： 二语动机 研究方法 微变化法 大数据
【基金】：全国高校外语教学科研项目“二语动机自我系统视域下的继续教育类大学生英语学习动机研究”(编号2015SH0033B) 上海市一流学科(B级)教育学科研项目“基于二语动机自我系统理论的成人英语学习动机研究” 上海外国语大学校级一般科研项目“概念图模式下的二语词汇深度习得研究”(编号kx181094)的阶段性成果
【分类号】：H09
【正文快照】： 1.引言学习动机是激发、引导、维持学习行为的心理过程(FetscoMc Clure 2005:156-157),是教育心理学领域的重要研究对象。在二语习得领域,GardnerLambert(1972)从社会心理学角度较早对二语学习动机进行了实证研究,提出了以融入型(integrativeness)动机、工具型(in-strumenta

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本文编号：1132672