外语形成性评估的效度验证框架

发布时间：2018-01-14 13:29

  本文关键词：外语形成性评估的效度验证框架　出处：《外语教学理论与实践》2015年01期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】：本文基于国外学者对形成性评估效度和信度理论的研究,提出适用于形成性评估的效度验证框架。本框架采用Messick(1989)的"整体效度观",把形成性评估的效度界定为,评估结果的解释和使用是否和在多大程度上真正促进了学生学习的进步?效度验证应当从评估的构念、任务、过程、结果的解释和使用、后果和课堂环境等方面收集证据。参照BachmanPalmer(2010)的AUA模式,本框架明确了效度验证所要回答的问题及其研究方法。
[Abstract]:Based on the research of formative evaluation validity and reliability theory, this paper proposes a validity verification framework for formative assessment. The validity of formative assessment is defined as whether and to what extent the interpretation and use of evaluation results have really contributed to the progress of students' learning. Validation should be based on the interpretation and use of the structure, task, process, and results of the evaluation. Referring to the AUA model of Bachman Palmer 2010, this framework clarifies the questions to be answered and the research methods for validity verification.
【作者单位】： 南方医科大学;常州大学;
【基金】：教育部2010年度一般项目“外语写作教学中的动态评估模型构建及其实证研究”(10YJC740055) 2013年广东省高等教育教学改革重点项目“英语专业基础阶段读写课程优化改革与实践”的阶段性成果
【分类号】：H09
【正文快照】： 一、引言自从BlackWilliam(1998)关于形成性评估(formative assessment,FA)的综述发表以来,形成性评估在全世界的教育评估中迅速发展。形成性评估融入教学,是教学过程的一部分,但仍是一种评估(Brookhart,2003)。“形成性评估不是一种评估工具,而是效度推断”(Nichols et al.,

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：1423785