《发展汉语》（中级）与《新实用汉语课本》（中级）比较研究

发布时间：2017-08-14 17:29

  本文关键词：《发展汉语》（中级）与《新实用汉语课本》（中级）比较研究

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【摘要】：我国现行的对外汉语教材种类多样,主要分为专项系列教材和综合系列教材,而专项教材又可具体分为口语教材、听力教材、写作教材等。众所周知,教材的编写不仅关系到整体教学质量而且影响到学习者的学习效果,在某种程度来说,高质量的对外汉语教材的编写与学习效果密切相关。目前,对外汉语教材的编写无论在量上还是在质上都达到了一定程度的飞跃。本文旨在对《新实用汉语课本》(中级)和《发展汉语》(中级)两套权威性较强、使用频率较高的综合性系列材进行较为深入的对比分析。在参考和借鉴前人研究成果的基础上,总结两套教材的编写特点,进一步挖掘出两套教材的略微差异,为今后教材编写提供较有价值的建议。本文共分为五章,第一章为绪论,主要对两套教材比较的研究意义和研究现状做出说明;第二章为两套教材的词汇对比分析,主要对两套教材的生词数量、生词的注释以及生词的编排做了分析;第三章为两套教材的课文对比分析,主要对两套教材的题材和体裁做了概括;第四章为两套教材的语法项目对比分析,主要对两套教材的语法项目、语法点以及难度和等级做了研究;第五章为两套教材的练习题对比分析,主要对两套教材练习题的题型和题量做了归纳。事实上,两套中级阶段的综合性对外汉语教材并无孰优孰劣之分,而是相对于某一语言单元而言各有特色,两套教材均可相互融合,相互借鉴。之前研究成果的总结为后续教材完成更高水平的编写,实现其迅猛飞跃打下了良好的基础。如《新实用汉语课本》(中级)的整体编写脉络清晰明了,但过多地凸显学科专业性,使学习者在领会“专业”意图的同时可能会增加教材理解的难度。《发展汉语》(中级)的整体编写较为灵活,趣味性、交际性浓厚,并贯穿于教材内部各个语言单元,开启了综合性对外汉语教材编写的新趋势。
【关键词】：对比分析 《新实用汉语课本》 《发展汉语》 中级 综合
【学位授予单位】：哈尔滨师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：H195
【目录】：

• 摘要6-7
• Abstract7-9
• 第一章 绪论9-14
• 一、选题缘起9
• 二、研究意义9-10
• 三、研究现状10-13
• （一）对外汉语教材的专项研究10-12
• （二）对外汉语教材的比较研究12-13
• 四、研究方法13-14
• （一） 文献研究法13
• （二） 分析归纳法13
• （三） 比较研究法13-14
• 第二章《发展汉语》（中级） 与《新实用汉语课本》（中级）词汇对比分析14-19
• 一、生词的数量14-15
• 二、生词的注释15-17
• （一）生词注释的编写顺序15-16
• （二）词汇注释的英汉转换16
• （三）词汇注释的例句搭配16-17
• 三、生词的编排17-19
• （一）分散而集中的词汇编排17-18
• （二）大纲及超纲词汇的编排18
• （三）课文、习题等环节的词汇编排18-19
• 第三章 《发展汉语》（中级）与《新实用汉语课本》（中级）课文对比分析19-27
• 一、课文的题材19-24
• （一）课文题材的“情感--文化”性20
• （二）课文题材的“哲理--深度”性20-21
• （三）课文题材的“趣味--功用”性21-22
• （四）课文题材的文学经典效应22
• （五）题材的编排模式22-24
• 二、课文的体裁24-25
• （一）课文体裁的多样性24
• （二）课文体裁分布的内在联系24-25
• 三、课文编写的探索25-27
• 第四章 《发展汉语》（中级）与《新实用汉语课本》（中级）语法项目对比分析27-34
• 一、语法项目的编排27-29
• （一）语法项目编排的规律性27-28
• （二）“突出”与“侧重”的编排模式28-29
• 二、语法点的解释29-31
• （一）语法点意义阐释的“叙述”视角29-30
• （二）语法点解释的“规范性”与“灵活性”30-31
• （三）语法点的编写策略31
• 三、语法项目的量与难度等级31-34
• （一）语法项目的量与难度的“协调性”31-33
• （二）语法项目的量与难度的“限制性”33-34
• 第五章 《发展汉语》（中级）与《新实用汉语课本》（中级）练习题对比分析34-41
• 一、分类练习的题型及解析34-37
• （一）词汇练习34-35
• （二）阅读练习35
• （三）语法练习35-36
• （四）练习题型的“基础、能力、创新”要素36-37
• 二、练习题的题量及分布37-39
• （一）习题量依“型”而定37-38
• （二）习题量分布重“合理”38-39
• 三、练习题的编排39-41
• （一）练习题编写的规范性和科学性39
• （二）练习题编写的文化性和趣味性39-40
• （三）练习题编写的基础性和综合性40-41
• 结论41-43
• 注释43-44
• 参考文献44-46
• 攻读硕士学位期间所发表的学术论文46-48
• 致谢48

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本文编号：673850