中亚留学生汉语“打”字的偏误分析及教学策略

发布时间：2017-08-22 14:47

  本文关键词：中亚留学生汉语“打”字的偏误分析及教学策略

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【摘要】：现代汉语“打”字义项繁多,用法灵活,在交际与表达中出现频率极高。然而目前中亚留学生对汉语“打”字语义和语用功能的掌握程度尚有待提高。本文以对比分析理论、中介语理论和偏误分析理论为理论依据,采用文献法、对比分析法以及偏误分析法对中亚留学生学习汉语“打”字的偏误进行分类研究,揭示其产生的原因并针对教学、学习提出建议。文章由以下几个部分组成:绪论介绍选题缘由及意义,从本体和对外汉语教学两个方面综述前人的相关研究成果,并对本文的研究内容、语料来源、理论依据和研究方法进行说明。第二章对汉语“打”字进行语义分析。第三章根据收集的语料将中亚留学生学习汉语“打”字的偏误分为两大类:包含语素“打”字的复合动词的偏误、单音节动词“打”的偏误,并结合本体研究成果进行分析矫正。第四章通过汉俄对比及教材分析等揭示中亚留学生学习汉语“打”字偏误的产生原因为两方面:学生学习方面、教材编写方面。第五章在前文分析的基础上分别针对教师教学、教材编写、学生学习提出了建议,希望对于中亚留学生掌握和运用汉语“打”字有所帮助。最后结语部分陈述全文的结论并指出文章不足。
【关键词】：中亚留学生 汉语“打”字 偏误 教学对策
【学位授予单位】：新疆大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：H195
【目录】：

• 摘要2-3
• Abstract3-7
• 绪论7-13
• 一、选题缘由及意义7
• 二、研究综述7-11
• （一）国内研究综述7-11
• （二）国外研究综述11
• 三、研究范围及方法11-13
• 第一章“打”字的语义分析13-15
• 一、“打”字义的概述13
• 二、“打”字的义项整理13-15
• 第二章 中亚留学生汉语“打”字使用偏误类型分析15-22
• 一、包含语素“打”的复合动词偏误类型分析15-19
• （一）语义偏误15-18
• （二）语法偏误18-19
• 二、单音节动词“打”的偏误类型分析19-22
• 第三章 中亚留学生汉语“打”字的偏误原因分析22-27
• 一、教材编写方面22-24
• （一）教材编排情况22
• （二）教材编写分析22-24
• 二、学生方面24-27
• （一）俄语的负迁移24-25
• （二）目的语知识内部的影响25-27
• 第四章 现代汉语“打”字教学对策27-33
• 一、对外汉语教师的课堂教学方面27-29
• （一）构建“打”字的义项网络27
• （二）设置语境进行教学27-28
• （三）复合词教学中突出语素分析的作用28-29
• 二、对外汉语教材《博雅汉语》的建议29-30
• （一）准确注释被译词语的意义29-30
• （二）合理安排各义项出现的顺序30
• （三）限定词义出现的语境范围30
• 三、培养中亚留学生良好的学习习惯30-33
• （一）及时预习、复习30-31
• （二）克服心理障碍，，学以致用31-32
• （三）掌握必要的中国文化知识32-33
• 结语33-34
• 注释34-35
• 参考文献35-38
• 附录 138-39
• 致谢39-40

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本文编号：719741