运用思维导图进行汉语课堂教学的实证研究

发布时间：2017-09-04 02:04

  本文关键词：运用思维导图进行汉语课堂教学的实证研究

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【摘要】：文章基于认知心理学、构建主义学习理论,结合汉语特点,尝试将思维导图运用于汉语课堂教学,并通过实验的方法验证利用思维导图进行汉语教学的可行性和有效性。实验结果显示,运用思维导图辅助汉语教学,对于提高汉语课堂教学效果、帮助学生提高汉语综合水平、培养汉语思维能力和汉语自主学习能力具有显而易见的促进作用。
【作者单位】： 海南师范大学国际教育学院;
【关键词】： 汉语教学 思维导图 实证性研究
【基金】：2015年海南省教育科学规划课题成果——“海南高校汉语国际教育发展研究”;(课题号:QJY1251525)
【分类号】：H193
【正文快照】： 引言思维导图最早由英国学者东尼·博赞提出,已在国外多种学科中得到广泛应用,近期在国内掀起了一股研究热潮。作为一种思维工具与认知工具,思维导图可以在教学中普遍适用。将思维导图运用于汉语教学的研究成果不多,仅见为数很少的几篇,研究内容主要是探讨将思维导图应用于汉，

本文编号：788668