拉脱维亚斯密尔提恩中心学校汉语教学现状调查研究

发布时间：2017-09-08 06:04

  本文关键词：拉脱维亚斯密尔提恩中心学校汉语教学现状调查研究

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【摘要】：近年来,随着汉语教学在波罗的海地区的发展与推广,拉脱维亚的“汉语热”也在不断升温。目前,中拉合作的汉语教学点达到十个,越来越多的拉脱维亚人加入到汉语学习中来,中拉之间的文化交流与合作也逐渐增多。其中,开设于拉脱维亚斯密尔提恩地区的斯密尔提恩中心学校汉语教学点,是拉脱维亚唯一位于直辖市之外的中学教学点,这便使得其具有一定的特殊性。笔者查阅拉脱维亚汉语教学相关文献发现,目前对于拉脱维亚地区汉语教学现状的调查研究寥寥无几。而从具体一个汉语教学点的视角出发,对拉脱维亚汉语教学现状进行个案调查研究也是该领域的一个空缺。笔者在担任斯密尔提恩中心学校2015-2016学年汉语志愿者教师的同时,采用问卷调查、访谈、课堂观察等方法,对该校汉语教学现状进行了调查研究。主要从汉语学习者、教师、学生家长等角度出发,针对该校汉语教学、教师、教材等情况进行了现状调查。通过调查统计分析,对该校汉语教学的现状提出思考与建议,以期能够为拉脱维亚的汉语教学研究提供一定参考。
【关键词】：拉脱维亚 斯密尔提恩中心学校 汉语教学 调查研究
【学位授予单位】：中央民族大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：H195
【目录】：

• 摘要3-4
• ABSTRACT4-12
• 第一章 引言12-20
• 第一节 研究背景和意义12-15
• 一、选题背景12-14
• 二、选题意义14-15
• 第二节 相关研究动态15-17
• 第三节 研究内容与方法17-19
• 一、研究内容17-18
• 二、研究方法18-19
• 第四节 研究创新之处19-20
• 第二章 拉脱维亚斯密尔提恩中心学校概况20-29
• 第一节 拉脱维亚教育体制20-21
• 第二节 斯密尔提恩中心学校概况21-29
• 一、学校发展整体概况21-22
• 二、学校课程设置及考核情况22-29
• 第三章 斯密尔提恩中心学校汉语教学现状调查研究29-56
• 第一节 学校汉语现状调查说明29-31
• 一、调查对象29-30
• 二、调查方法30
• 三、调查内容30-31
• 四、调查问卷回收情况31
• 第二节 学校汉语课程开设缘由31-35
• 第三节 学校汉语课程设置情况35-37
• 一、班级设置情况36-37
• 二、课时设置情况37
• 第四节 汉语学习者情况调查37-48
• 一、汉语课学习者人数37-39
• 二、学生汉语基础39-41
• 三、汉语课堂学习方面41-45
• 四、汉语文化活动45-48
• 第五节 汉语教师方面48-51
• 一、汉语教师课堂教学语言49-50
• 二、汉语教师师资50-51
• 第六节 汉语教材方面51-56
• 一、汉语课教材基本情况51-53
• 二、学生对汉语教材的需求53-56
• 第四章 对斯密尔提恩中心学校汉语教学的思考与建议56-63
• 第一节 该校汉语教学存在的主要问题56-59
• 一、汉语课学生流失及学习缺乏连贯性问题56-58
• 二、课堂教学媒介语问题对低龄学生影响较大58-59
• 三、汉语教材缺乏问题59
• 第二节 对该校汉语教学的建议59-63
• 一、完善汉语课教学管理制度59-60
• 二、多元应对课堂教学语言问题60-61
• 三、大力支持开展中华文化活动61-62
• 四、增加配备汉语教材或教学软件62-63
• 第五章 结语63-65
• 第一节 全文总结63-64
• 第二节 研究的不足64-65
• 参考文献65-67
• 附录一67-74
• 附录二74-78
• 附录三78-82
• 后记82

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本文编号：812300