留学生高级汉语阶段语言学习焦虑的调查研究

发布时间：2017-09-12 00:05

  本文关键词：留学生高级汉语阶段语言学习焦虑的调查研究

  更多相关文章： 学习焦虑 高级汉语 调查研究 教学策略

【摘要】：论文旨在调查和研究语言留学生学习焦虑在高级汉语学习阶段的特点和原因,并针对该阶段的调查结果提出了相关的解决策略。论文从对焦虑和语言焦虑的相关研究入手,分析了焦虑产生的原因和焦虑的类型,以及Horwitz等人对语言焦虑产生的原因、特殊性和影响。其次,论文针对47名高级阶段的汉语留学生进行了相关的问卷调查,并且在总结问卷调查数据的基础上,借助图表和SPSS软件对所收集的数据进行分析。在数据分析的基础上,探索高级阶段语言学习焦虑的特点和相关量之间的联系,并以此作为分析该阶段语言焦虑原因的依据。同时,论文也对受访者进行了详细问题调查和个人访谈式的调查,以此来探索高级阶段的语言学习焦虑与初级阶段是否有所不同和导致其不同的原因。最后,论文在根据焦虑原因和特点的分析上,从教师教学策略、学生自我认知和语言项目课程设计这三方面入手对解决策略进行了一定的探究。
【关键词】：学习焦虑 高级汉语 调查研究 教学策略
【学位授予单位】：天津师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：H195
【目录】：

• 摘要5-6
• ABSTRACT6-8
• 1. 引言8-10
• 1.1 选题缘由8
• 1.2 选题意义和价值8-9
• 1.3 研究方法9-10
• 2. 第二语言学习焦虑的研究10-16
• 2.1 焦虑的研究10-11
• 2.2 语言学习焦虑的研究11-12
• 2.3 语言学习焦虑原因和影响的研究12-15
• 2.4 语言学习焦虑理论基础的研究15
• 2.5 语言学习焦虑量表研究15-16
• 3. 高级汉语学习阶段留学生焦虑的调查16-18
• 3.1 主要研究的问题16
• 3.2 调查对象16-17
• 3.3 调查方法17-18
• 4. 调查情况结果分析18-31
• 4.1 留学生基本情况分析19-21
• 4.2 各项焦虑量表调查结果分析21-26
• 4.3 留学生各项焦虑量的相关性分析26-28
• 4.4 留学生对焦虑的详细描述和个人访谈分析28-31
• 5. 焦虑原因分析及对策31-35
• 5.1 焦虑原因分析31-33
• 5.2 缓解焦虑的对策33-35
• 6. 结语35-37
• 附录37-42
• 参考文献42-43
• 致谢43

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本文编号：833857