汉语幼儿习义元语言研究

发布时间：2017-09-13 06:39

  本文关键词：汉语幼儿习义元语言研究

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【摘要】：依据层级性元语言理论,元符号分为:习义元语言的词元系统,释义元语言的基元系统、析义元语言的义元系统和认知元语言的知元系统。其中,习义元语言的词元系统由基于幼儿认知语言能力形成的日常概念构成,是对客体世界的解释工具。本研究基于"汉语幼儿(2~6岁)日常会话跟踪语料库",通过定量、定形、定性、对比和验证等方法,分别提取两岁、三岁、四岁、五岁、六岁段的汉语幼儿常用词或词元,进一步建构语义系统。首次揭示了汉语幼儿语义系统的成长过程,为深入考察认知语言能力的发展提供了新窗口。
【作者单位】： 南京师范大学文学院;
【关键词】： 元语言理论 汉语幼儿 习义元语言 词元 语义系统
【基金】：江苏省高校哲学社科重点研究基地重大项目“现代汉语元语言系列词典”(2010JDXM022) 国家社会科学基金项目“互动-共享型汉语幼儿会话语言知识库研究”(13BYY095)的成果
【分类号】：H193.1
【正文快照】： 人类语言能力及其语言系统是如何形成与成长的,这些都是充满奥秘的神奇问题。语言的发生学研究可以分为人类语言的发生学研究、种系语言的发生学研究,以及个体语言的发生学研究[1]。人类语言、种系语言的发生学研究多靠推论,而个体语言的发生学研究可以反复实际考察,并且采取

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本文编号：842121