引导学生在五官科见习中主动学习 加强临床思维能力培养.pdf 全文免费在线阅

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引导学生在五官科见习中主动学习 加强临床思维能力培养 范景敏 玉林市卫校，广西 玉林 537000 摘 要:临床见习是医学生在掌握了一定医学基础理论、基本知识后，把所学的理论与临床结合起来，建立正确的临床思维 过程，以至于培养临床工作能力的有效途径。针对教学中学生存在的问题，改变旧的教学方式，采用多种方法，，因地制宜，因 材施教，充分引导学生发挥主动性，组织学生进行针对病例的专题讨论，促进了学生学习的积极性，增强了学生独立思考、综 合分析和解决问题的能力，加强了临床思维能力和临床工作能力的培养，从而提高了五官科学的教学质于。 关性词:五官科学;临床;思维;能力 中图分类号:G421 文献标识码:A 文章编号:1671一1246 2004 16一0073一02 掌握了一定医学基础理论、基本知识的医学生，需要经过 床工作能力。 临床见习，把所学的理论与临床实际结合起来，才能建立正确 临床见习是一个全新的学习领域，学习的环境、方式及方 的临床思维，真正掌握医学知识并将之转化为临床工作能力。 法都与前一阶段的理论学习有着显著的不同。在这个见习阶 正确的临床思维能力和临床工作能力的培养，历来是医学教育 段，学生必须通过与病人的接触，通过询问、观察、思考、分析、 关注的问题。传统的被动式教育方法，仅能在短时间内增加知 操作等实践活动，将所学的医学基础理论知识与临床实践结合 识。建立正确的临床思维，是拓宽学生的相关知识面，

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