实习护生职业价值观与临床学习环境的相关性研究

发布时间：2021-07-28 17:27

　　目的:调查实习护生的职业价值观现状和临床学习环境的现状,探讨其影响因素,分析两者间的相关关系。根据研究结果,提出针对性的策略,为改善临床学习环境,提升护生职业价值观,稳定护理队伍,提供参考依据。方法:采用分层整群抽样的方法,使用问卷对江西省南昌市三家省直三甲医院共615名实习护生进行调查。问卷包括:一般资料调查表、护理职业价值观量表、临床学习环境评价量表。使用Excel 2016建立数据库,用SPSS19.0软件对数据进行分析处理。结果:（1）实习护生职业价值观总分为（98.28±14.89）分,条目均分为（3.78±0.57）分。各维度均分由高到低为提供照护（4.03±0.63）分、职业特性（3.78±0.66）分、信任（3.54±0.64）分、行动主义（3.43±0.73）分。临床学习环境评价总分为（158.15±22.62）分,条目均分为（3.77±0.54）分。六个维度均分由高至低分别为任务定位（3.90±0.57）分、人际关系（3.86±0.64）分、工作氛围和团队精神（3.82±0.60）分、创新性（3.82±0.63）分、学生参与性（3.68±0.64）分、个性化（3.5... 

【文章来源】：南昌大学江西省 211工程院校

【文章页数】：76 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
abstract
第1章 引言
    1.1 研究背景及意义
    1.2 研究目的
        1.2.1 了解实习护生职业价值观状况
        1.2.2 了解临床学习环境的状况
        1.2.3 探索护理职业价值观和临床学习环境的关系
    1.3 国内外研究现状
        1.3.1 职业价值观的研究现状
        1.3.2 护生职业价值观的研究现状
        1.3.3 临床学习环境的研究现状
        1.3.4 护理职业价值观与临床学习环境的相关性研究现状
    1.4 相关概念的界定
        1.4.1 实习护生
        1.4.2 职业价值观
        1.4.3 护理职业价值观
        1.4.4 临床学习环境
    1.5 理论依据
        1.5.1 Super的职业生涯发展理论
        1.5.2 Moss的环境理论
        1.5.3 Bandura的社会学习理论
第2章 对象与方法
    2.1 研究对象
    2.2 研究方法
    2.3 样本量的估计
    2.4 抽样方法
    2.5 研究工具
        2.5.1 一般资料调查表
        2.5.2 护理职业价值观量表
        2.5.3 临床学习环境评价量表
    2.6 资料的收集整理
        2.6.1 收集资料前的准备
        2.6.2 收集资料
        2.6.3 整理分析资料
第3章 结果
    3.1 研究对象的一般情况
    3.2 护理职业价值观量表和临床学习环境评价量表的信、效度
        3.2.1 信度
        3.2.2 结构效度
    3.3 实习护生职业价值观的得分情况
    3.4 不同人口学特征的实习护生护理职业价值观的比较
        3.4.1 性别
        3.4.2 政治面貌
        3.4.3 家庭所在地
        3.4.4 是否独生子女
        3.4.5 学历
        3.4.6 学校性质
        3.4.7 是否担任班干部
        3.4.8 与父母亲关系
        3.4.9 家庭经济状况
        3.4.10 亲属中有无医务人员
        3.4.11 选择护理专业方式
        3.4.12 专业课平均成绩
        3.4.13 实习医院性质
        3.4.14 实习时间
        3.4.15 实习科室
        3.4.16 择业意向
    3.5 实习护生临床学习环境评价的得分情况
    3.6 不同人口学特征的实习护生临床学习环境的得分情况
        3.6.1 性别
        3.6.2 政治面貌
        3.6.3 家庭所在地
        3.6.4 是否独生
        3.6.5 学历
        3.6.6 学校性质
        3.6.7 是否担任班干部
        3.6.8 与父母亲关系
        3.6.9 家庭经济状况
        3.6.10 亲属中有无医务人员
        3.6.11 选择护理专业方式
        3.6.12 专业课平均成绩
        3.6.13 实习医院性质
        3.6.14 实习时间
        3.6.15 实习科室
        3.6.16 择业意向
    3.7 实习护生护理职业价值观与临床学习环境的相关性分析
    3.8 实习护生护理职业价值观的影响因素分析
第4章 讨论
    4.1 实习护生护理职业价值观水平
    4.2 不同人口学特征的实习护生护理职业价值观的差异
    4.3 实习护生临床学习环境评价分析
    4.4 不同人口学特征的实习护生临床学习环境评价的差异
    4.5 实习护生护理职业价值观与临床学习环境的相关性
    4.6 临床学习环境对实习护生职业价值观的影响
    4.7 建议
        4.7.1 加强文化建设,营造工作氛围
        4.7.2 开展学习培训,提升教学能力
        4.7.3 举行实践活动,增强沟通能力
第5章 结论与展望
    5.1 结论
    5.2 本研究的局限及展望
致谢
参考文献
附录
攻读学位期间的研究成果
综述
    参考文献



本文编号：3308330