美国研究型大学教师职称晋升权力分治现象——以哈佛大学文理学院终身教职晋升为例

发布时间：2017-05-01 11:08

  本文关键词：美国研究型大学教师职称晋升权力分治现象——以哈佛大学文理学院终身教职晋升为例?，，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：论文在运用文献研究方法和个案研究方法的基础上,研究了在美国研究型大学中决定教师职称晋升的影响因素。发现教师能否顺利晋升是学校校长、学院院长和委员会各权力中心相互博弈的最终结果。并在此基础上针对我国高校教师晋升现状,提出了建立科学的晋升指标体系、构建"三权平衡"的权力体系以及奉行教师弹性管理理念等举措。
【作者单位】： 南开大学高等教育研究所;
【关键词】： 研究型大学 教授终身制 权力配置 博弈
【分类号】：G649.712
【正文快照】： 一支结构合理、学术卓越的教师队伍无疑是跻身世界一流大学的重要保障,故而构建一套有序完善的教师职称晋升体系显得尤为重要。美国研究型大学在建设过程中积累了丰富的经验,在教师职称晋升方面形成了自己独特的“三权分立”特点。那么,美国研究型大学中,教师职称晋升的标准是

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本文编号：338800