中职英语课堂学生消极沉默现象成因及对策分析

发布时间：2017-11-04 14:31

  本文关键词：中职英语课堂学生消极沉默现象成因及对策分析

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【摘要】：在中职英语课堂教学中,存在着一种普遍的现象。学生上课期间沉默不言,而教学的氛围也显得略微沉闷,学生没有学习英语的主动性,对于课堂学习并不热情。学生的不主动进而影响到了教师的上课情绪,使得英语教学陷入了困境,学生与老师之间没有基本的互动交流,教学工作很难开展。正所谓教学,有教亦要有学,教师要给予学生引导而更关键的是学生自身一定要有主动学习的欲望,要积极配合老师的教学工作,最重要的是,语言学习需要大量的交流和互动,课堂氛围必须活跃。为了正常地开展英语教学工作,更好地让学生在英语课堂中学习,找到英语课堂消极沉默现象存在的具体成因是势在必行的,以下便是笔者根据查阅一些参考资料结合自身实践对中职学生英语课堂消极沉默现象成因的一些分析以及提出的一些解决方法。
【作者单位】： 六安南山职业中专学校;
【分类号】：G633.41
【正文快照】： 投稿邮箱:chinajyxdh@163.com中职指的是中等职业教育,是在高中教育阶段进行的职业教育,目的是在九年义务教育的基础上培养数以亿计的技能型人才和高素质劳动者。中等职业学校在对学生进行高中程度文化知识教育的同时,根据职业岗位的要求有针对性地实施职业知识与职业技能教育

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本文编号：1139828