初中班级“秧田式”座位编排的标签效应及其机理

发布时间：2017-11-06 10:19

  本文关键词：初中班级“秧田式”座位编排的标签效应及其机理

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【摘要】：初中学生处于青春发育的特殊时期,任何风吹草动都有可能对其身心带来极大的影响。"秧田式"是目前我国初中班级通行的座位编排方式,通过对其具体模式、目的和依据探析,发现:"标签座位"导向他人对初中学生的认识态度,增强教学中的不平等;被导向后的他人观点反过来影响初中学生的自我认知,阻碍学生创造力的发展;他人看法对学生心理和行为的导向,影响学生的心理健康。
【作者单位】： 江西师范大学教育学院;
【分类号】：G635.1
【正文快照】： 初中学生正处于青春发育期,生理上的快速成熟和心理、社会性发展的相对缓慢,使初中学生处于成人感和半成熟状态的相互矛盾之中。青春期这种“急风暴雨”式的变化,让初中学生内心产生紧张焦虑、惶惑不安,并开始不自觉地将关注的目光由儿童期的外部客观世界转向自己的内心世界,

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