基于学生思维发展的初中信息学课堂提问策略

发布时间：2017-11-12 03:09

  本文关键词：基于学生思维发展的初中信息学课堂提问策略

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【摘要】：为了促进学生的全面发展、提高学生的思维能力,教师应该丰富现有的教学手段、教学方式,为枯燥的信息学教学带来新的活力。以提问教学为研究切入点,提出对学生思维的点拨应该从预设层次问题、注重启发提问、优化提问情境等多个角度入手,让学生能够在提问中加强对问题、教学内容的思考,养成思维习惯,提升思维能力。
【作者单位】： 佛山市南海区桂城街道桂江第一初级中学;
【分类号】：G633.67
【正文快照】： 1前言目前,在初中程序设计(信息学)教学过程中,绝大多数教师只关注知识、解题方法及技巧的传授,却忽视了与学生之间的提问互动,更忽视了学生思维的拓展,这使得初中信息学课堂变得较为僵化,缺少学生主动参与、积极思考的精彩,也缺少课堂的即时生成和教师的灵动反馈,严重影响了

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本文编号：1174054