基于三重表征理论在高中化学课堂设计

发布时间：2017-11-12 12:15

  本文关键词：基于三重表征理论在高中化学课堂设计

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【摘要】：在我省高考回归全国卷的新形势下,以及现中学化学教学目标由三维目标向学科核心素养形成的新目标转变新背景下,结合平时课堂教学的感悟,以及平时学生学习上存在的客观困难,合理应用新的教学课堂设计的理念来指导课堂教学,旨在如何提高学生化学学科核心素养养成,全面提高学生学习能力,谈谈在这理论指导下的几个代表性的教学片段设计和教学反思。
【作者单位】： 华安县第一中学;
【分类号】：G633.8
【正文快照】： 化学三重表征理论是英国格拉斯哥大学科学教育中心的约翰斯顿(A.H.Johnstone)教授于1982年在“宏观与微观的化学”(Macro and micro chemistry)文章中,首次提出化学教学要在宏观水平和微观水平进行,1991年约翰斯顿教授在“为什么科学那么难学,事情不是它看起来那样”(Why is s

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