国际中学科学教材实验内容难度比较——以高中物理为例

发布时间：2017-11-22 13:13

  本文关键词：国际中学科学教材实验内容难度比较——以高中物理为例

  更多相关文章： 高中 物理教材 物理实验 实验难度 国际比较

【摘要】：物理学是一门以实验为基础的科学,物理实验作为物理教材的重要内容之一,其难度是物理教材难度的重要方面。为了解我国高中物理教材中实验内容难度在国际上所处的水平,为促进我国高中物理教材关于实验内容的改进与完善,本研究选取了中国、日本、韩国、新加坡、俄罗斯、英国、法国、德国、美国、澳大利亚十个国家中具有代表性的十套高中物理教材,对教材中实验内容难度、广度和平均深度等进行了比较。结果表明,我国高中物理教材的实验内容难度最大,实验数量最多,但实验的平均深度则排序第八,这说明我国高中物理教材的实验内容设计有"广而浅"的取向。建议适当增加实验内容深度,加强探索性与验证性等学生实验,使教材中的实验能有效促进学生的能力发展。
【作者单位】： 西南民族教育与心理研究中心;西南大学科学教育研究中心;
【基金】：全国民族教育研究重大项目“民族地区中小学理科教学质量及监测体系研究”(项目编号:mjzxzd1401) 国家社会科学基金“十二五”规划2012年度教育学重点课题“中小学理科教材国际比较研究(高中物理)”(课题批准号:AHA120008)研究成果
【分类号】：G633.7
【正文快照】： 引言课程内容多、难度大被认为是中小学生课业负担过重的主要原因。[1]《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》在对于“减轻中小学生课业负担”中也指出“调整教材内容,科学设计课程难度。”[2]教材是最基本、最重要的课程资源,是将理想课程转化为实施课程的载体,是

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前6条

1 史宁中;孔凡哲;严家丽;崔英梅;;十国高中数学教材的若干比较研究及启示[J];外国教育研究;2015年10期

2 仲扣庄;郭玉英;;高中物理课程标准教科书内容难度定量分析——以“量子理论”为例[J];课程·教材·教法;2010年04期

3 李高峰;;课程难度模型运用中的偏差及其修正——与史宁中教授等商榷[J];上海教育科研;2010年03期

4 王后雄;黄郁郁;;高中化学新课程教科书课程难度的静态定量对比分析[J];教育理论与实践;2007年24期

5 史宁中,孔凡哲,李淑文;课程难度模型:我国义务教育几何课程难度的对比[J];东北师大学报;2005年06期

6 黄甫全 ,王晶;课程难度刍论[J];东北师大学报;1994年04期

中国重要报纸全文数据库 前1条

1 江迪;;“把压在他们身上的重担卸下来吧”[N];人民政协报;2012年

中国博士学位论文全文数据库 前1条

1 陈燕;化学教科书学习难度评估工具的开发与应用[D];华东师范大学;2013年

【共引文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 王建宏;于正华;梅韵芝;;用耕读教学文化评析一节物理课[J];中学物理;2017年11期

2 蒲淑萍;宋乃庆;邝孔秀;;21世纪小学数学教材的国际发展趋势研究——基于对10个国家12套小学教材的分析[J];教育研究;2017年05期

3 谢昱圣;徐爽;;课程难度表征的是什么?——基于《科学》教材中物质科学领域主题课程难度的比较分析[J];物理教学探讨;2017年05期

4 俞晓明;曹玉娟;谢丽;李春密;;课程难度研究综述[J];物理教师;2017年05期

5 田仕芹;王玉文;;中美高等数学教材内容的比较研究——以美国宾夕法尼亚九版和中国同济七版为例[J];数学教育学报;2017年02期

6 张和平;;基于结构方程的几何直观能力测评模型构建[J];贵州师范大学学报(自然科学版);2017年02期

7 张和平;;少数民族学生几何直观能力评价体系的初步构建——对贵州民族地区教师的问卷调查[J];兵团教育学院学报;2017年02期

8 张恩德;;我国近二十年课程难度研究的歧见与启示[J];教育科学研究;2017年04期

9 廖伯琴;左成光;苏蕴娜;;国际中学科学教材实验内容难度比较——以高中物理为例[J];全球教育展望;2017年04期

10 吴慧;任山章;;中美高中生物教材“减数分裂”课程难度比较[J];教学月刊·中学版(教学参考);2017年04期

【二级参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 孔凡哲;崔英梅;;韩国中小学数学课程新变化的经验教训及其启示[J];教育科学研究;2011年06期

2 孔凡哲;;完善基础教育课程标准的若干思路——来自中小学教科书实验的启示[J];教育研究;2008年04期

3 杨承印;韩俊卿;;基于课程标准的不同教科书同主题定量分析与评价——以三套高中课程标准实验教科书“物质结构基础”主题为例[J];全球教育展望;2007年11期

4 孔凡哲;;基础教育新课程中“螺旋式上升”的课程设计和教材编排问题探究[J];教育研究;2007年05期

5 杨承印;韩俊卿;;义务教育新课标教科书课程难度定量分析[J];教育科学;2007年01期

6 孔凡哲;史宁中;;现行教科书课程难度的静态定量对比分析——以初中数学课程标准实验教科书“不等式”、“四边形”课程内容为例[J];教育科学;2006年03期

7 孔凡哲;史宁中;;四边形课程难度的定量分析比较[J];数学教育学报;2006年01期

8 史宁中,孔凡哲,李淑文;课程难度模型:我国义务教育几何课程难度的对比[J];东北师大学报;2005年06期

9 马复;《全日制义务教育数学课程标准》的基本理念和课程目标[J];数学通报;2002年01期

10 黄甫全;关于课程难度阶梯的初步探讨[J];华南师范大学学报(社会科学版);1995年02期

中国博士学位论文全文数据库 前7条

1 李佳;高中物理教科书评价指标体系构建研究[D];西南大学;2011年

2 李瑾坤;知识作业过程及难度描述[D];电子科技大学;2009年

3 杜明荣;高中物理试题难度的影响因素研究[D];西南大学;2008年

4 张辅;上海与美国加州小学数学期望课程的比较研究[D];华东师范大学;2007年

5 李淑文;中日两国初中几何课程难度的比较研究[D];东北师范大学;2006年

6 杨治平;面向个体的教科书设计[D];华东师范大学;2006年

7 毕华林;走向生本的教科书设计研究[D];山东师范大学;2006年

【相似文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 沈俊妮,周延怀;美国高中物理教材的学生实验分析与借鉴[J];学科教育;2004年12期

2 吴修清;对高中物理教材中一句话的理解[J];教学与管理;2004年31期

3 杨广军;;从反馈干预理论解读高中物理教材[J];当代教育论坛;2006年08期

4 祁映宏;;中美2套高中物理教材学生实验的比较与研究[J];物理实验;2006年11期

5 何静;邢红军;郑鹉;;高中物理教材中科学方法的显化研究[J];教学与管理;2009年16期

6 曾铁;;对高中物理教材的建议[J];教学与管理;2009年28期

7 杨世玲;杨通锦;;解读高中物理教材能量观[J];凯里学院学报;2010年03期

8 黄位文;;关于高中物理教材练习题编写的思考[J];课程教学研究;2012年11期

9 李晓华;;浅谈如何用好高中物理教材中的插图[J];中国校外教育;2013年05期

10 李家增;;高中物理教材摘议[J];教学与管理;1987年04期

中国重要报纸全文数据库 前3条

1 白宗文;《物理》新观念开辟新天地[N];中国新闻出版报;2006年

2 记者 时晓玲 张春铭;中小学教材难度处于国际中等水平[N];中国教育报;2014年

3 曹恒强;浅谈物理教学中的“过程”教学[N];西藏日报;2003年

中国博士学位论文全文数据库 前1条

1 杨广军;高中物理教材设计论[D];南京师范大学;2004年

中国硕士学位论文全文数据库 前10条

1 刘瑶;内地与香港高中物理教材的对比研究[D];苏州大学;2009年

2 纪九利;中国普通高中物理教材的历史演变及现实启示[D];西南师范大学;2001年

3 王付胜;整合多版本高中物理教材开展电磁学教学的实践[D];内蒙古师范大学;2015年

4 董欢欢;中德高中物理教材力学和电磁学难度的量化比较研究[D];陕西师范大学;2015年

5 周文超;高中物理教材中“准科学史”现象的现状、原因与对策[D];南京师范大学;2015年

6 向兵;中美典型高中物理教材比较[D];华中师范大学;2016年

7 耿书娟;人教版与台湾龙腾版高中物理教材的比较研究[D];苏州大学;2015年

8 宋枫林;中英高中物理教材比较研究[D];华中师范大学;2015年

9 杨丹;高中物理教材插图的探究[D];哈尔滨师范大学;2016年

10 李云刚;中美高中物理教材中插图素材的比较研究[D];中央民族大学;2016年

，

本文编号：1214812