国际学校学生汉语学习策略研究

发布时间：2017-12-13 09:06

  本文关键词：国际学校学生汉语学习策略研究

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【摘要】：本研究以昆明国际学校的学生为考察对象,采用实证定量研究中的问卷法,对该学校的76名中小学生的汉语学习策略使用情况进行调查。对学习策略使用情况的描述性分析显示,总体策略的使用频率由高到低依次为:补偿策略、社交策略、元认知策略、认知策略、记忆策略和情感策略。相关分析和单因素方差分析表明,年龄与汉语学习策略之间存在显著的相关关系。
【作者单位】： 大连理工大学国际教育学院;云南师范大学外国语学院;
【分类号】：G633.3
【正文快照】： 一、引言学习策略一般是指学习者在学习过程中所使用的方法和行为方式,反映了学习者的学习规律和认知方式。学习者在二语或外语学习过程中都会自觉地运用一定的学习策略来努力向预期的学习目标靠近,同时学习者的认知水平和个体差异因素也影响学习策略的使用。国外对学习策略的

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本文编号：1284563