玉龙纳西族自治县中小学艺术教育发展现状与优化策略研究

发布时间：2020-06-11 00:13

【摘要】：玉龙县作为全国唯一的纳西族自治县,居住有纳西、汉、白、傈僳、普米等十多个世居民族。各民族长期交汇居住,在玉龙这片广袤的土地上劳动、生息、繁衍,共同创造了灿烂的民族文化,形成了多民族文化相互交融、并行发展的多元文化格局。自基础教育课程改革以来,在全面推行素质教育的背景下,玉龙纳西族自治县依托全国农村学校艺术教育改革试点实验县的有利因素,把农村学校艺术教育与民族文化传承紧密结合,不断开创艺术教育事业的新局面。中小学艺术教育是推行素质教育的重要形式,是促进中小学学生全面发展的重要途径。少数民族地区艺术教育的发展,要以培养地方民族文化继承人和弘扬与传承地方民族文化为宗旨,学校艺术教育已成为继承和弘扬民族文化精华、培养少数民族艺术人才不可缺少的基础工作之一。玉龙县在中小学艺术教育工作中,切实加强了学校民族文化传承工作,提升了学生的艺术素养,学生综合素质得到进一步增强,校园文化建设进一步提升,艺术教育工作取得了显著成效。玉龙纳西族自治县有着丰富的少数民族文化资源,发展中小学艺术教育有着得天独厚的优势,但就目前来看各中小学艺术教育发展水平参差不齐,大多受城乡发展条件,坝区与山区半山区发展条件及各民族历史发展条件参差不齐的制约,存在许多可供开发与充分利用的资源。本文以玉龙纳西族自治县中小学艺术教育发展现状为切入点,针对少数民族地区中小学艺术教育开展情况进行个案调查与分析研究。通过一系列的社会实践活动,访谈玉龙纳西族自治县教育主管部门领导,访谈中小学管理人员、艺术教师、学生、家长等,调研部分艺术教育实验基地及学校,以及通过对部分艺术教师、中小学生就艺术教育的开展情况及成果进行问卷调查,对玉龙县中小学艺术教育的发展现状进行调查研究,总结玉龙县艺术教育取得的阶段性成果,分析发展过程中存在的问题,并提出建议及优化对策。对学习如何全面推进素质教育,如何不断完善农村少数民族地区中小学的艺术教育,探索对农村少数民族地区中小学艺术教育的优化对策,探讨少数民族地区中小学艺术教育的科学发展规律,从理论与实践两个方面对如何更有效的推进民族地区中小学艺术教育发展进行了思考。为少数民族中小学艺术教育提供案例分析,为其它民族自治县推进民族地区中小学艺术教育工作提供借鉴和参考。
【学位授予单位】：云南师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2019
【分类号】：G633.95

【参考文献】

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本文编号：2707081