新媒体环境下高中语文写作教学策略研究

发布时间：2020-07-21 20:28

【摘要】：写作是高中语文教学中非常重要的一个环节,学生写作水平的高低反映了其语文综合素质的高低。在语文试卷中,写作所占的分值比例也是最大的,可见写作的重要性。所以,写作教学成为语文教学环节中最为核心的内容之一。我们不断地进行改革与创新,就是希望学生的写作水平能够得到提高。近年来,不断涌现的新媒体不仅改变了大众媒体传统的传播模式和内容生产方式,同时也给学校教育教学带来了全新的课题。在这样的背景之下,高中语文写作教学遇见了比之前更复杂的局面。一方面,新媒体丰富的信息资源为学生的语文学习提供了丰富的素材,写作不受时间、地域限制,随时随地可以进行,为学生提供了一种新的写作平台;另一方面,新媒体传播信息的内容和方式对学生的价值观也产生了一定影响,学生在写作上表现出了片段化、浅表化、图片化等新特点。传统的课堂写作中,学生非常头疼写作文,总感觉没内容可写。然而在学生的QQ空间、微信朋友圈、个人博客等平台上,各种日志、心情说说、博文等数不胜数。为什么在传统写作中倍感煎熬的学生,在网络平台上却有着一定的创作能力,这是需要我们反思的地方。然而,在高中语文写作教学实践中,教师教学依然多以传统的讲授为主,新媒体资源优势并没有得到有效的利用。所以语文教师需要改变传统写作教学观念,充分关注新媒体对学生的影响,寻求真正适合学生语文能力发展的写作教学策略,才能实现提高学生作文水平的目的。《普通高中语文课程标准(2017版)》对高中生写作能力与教师写作教学方面都提出了要求。为此,教师必须努力适应新课标的要求,革新语文写作教学理念,研究适应新时代的教学策略,改变教师的教学方式和学生的学习方式,全面提高学生的核心素养。本论文采用理论与实践相结合的方式,通过调查问卷的方式了解在新媒体环境下高中语文写作现状,分析原因并针对现状提出相关的写作教学策略,旨在探求教师写作教学思路,提高学生写作能力,促进学生思维的发展,帮助学生更好地适应时代需求,希望能给当代语文教师进行写作教学研究和实践带来一些参考。论文主要从以下几个方面进行论述:绪论部分分析了选题缘由和研究现状,指出了本课题的研究意义和研究方法。第一章主要是对新媒体环境及写作教学策略的概念进行界定。第二章指出本课题研究的理论依据及基本理念。第三章通过对四所高中师生的问卷调查,得到真实数据,对数据进行合理分析。针对学生的调查问卷,内容是围绕学生对新媒体的了解和使用、写作兴趣、写作动机、写作习惯以及对作文教学的诉求等方面设计问题的。针对教师的调查问卷主要是围绕新媒体环境下教师课堂授课习惯、写作课的计划准备、对学生写作方面的指导、对学生作文的评改、教师的理论素养等方面设计问题的。第四章根据第三章的分析结果,提出高中语文写作教学策略,有如下几个方面:提升信息时代教师素质结构;提高学生的媒介素养;根据新媒体对写作的影响,在教学过程中改进教学内容和方法;与新媒体有关的辅助性策略。第五章是上一章提出的策略在教学实践中具体运用的案例及反思。
【学位授予单位】：山东师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2019
【分类号】：G633.34

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