从伪满洲国基础日语教育看日本殖民化教育政策的本质

发布时间：2023-02-25 18:47

　　从19世纪末到20世纪中叶,日本采取武力掠夺在我国东北的权益,并进一步扩大侵略,将东北全境据为己有。1932年,以清朝废帝溥仪执政的伪满洲国成立,日本对中国东北的殖民统治也随之开始。日本为了永久支配我国东北,制定了一系列政策。在实施殖民军事政策和经济政策的同时,还制定了与之相应的教育政策。日语教育便是其中重要的殖民化教育宣传手段。本论文以伪满洲国的基础教育(小学、中学)中的日语教育为中心,采用文献分析法和实证研究法,探讨伪满洲国时期日本所实施的教育的实质。通过考察,可以发现,伪满洲国时期日本所实施的教育是殖民化性质的教育。“新学制”后日语跃居于“国语”之位也正是殖民化的体现。殖民化教育政策的最终目的,是泯灭东北青少年的民族意识和独立思想,培养其奴隶性格为殖民地统治服务。日本的殖民化教育政策规定了殖民地主义教育的方向、内容和目的。殖民化教育的强化和文化知识教育的削减,是日本的殖民地教育政策的本质特征。

【文章页数】：41 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
要旨
摘要
序論
    (一)問題提起
    (二)先行研究
    (三)研究方法
    (四)研究価値
第1章 「満州国」の成立と植民化教育政策
    1.1 「満州国」の成立
    1.2 植民化教育政策の内容
第2章 「新学制」発布前の基礎日本語教育
    2.1 「満州国」成立前の中国東北地方における基礎日本語教育
    2.2 「新学制」発布前の基礎日本語教育
第3章 「新学制」実施後の基礎日本語教育
    3.1 「新学制」の実施
    3.2 「新学制」実施後の基礎日本語教育
第4章 日本語を「国語」とする日本語教育政策の影響
    4.1 その原因
    4.2 日本語が「国語」となった影響
    4.3 中国人生徒による抵抗
結論
参考文献
謝辞



本文编号：3748995