初一学生几何直观能力培养策略研究

发布时间：2023-04-01 10:20

　　新课程改革提倡学生全面发展的教学理念,几何直观能力作为一项基本的数学能力受到广大教育工作者的重视。2011年,教育部颁布了《全日制义务教育数学课程标准(2011年版)》,提出了“直观想象”并将其作为义务教育数学课程的十大数学核心素养之一。随着互联网与信息技术的迅速发展,多媒体课件、微视频等信息化教学受到了许多教师的重视,在进行几何直观的相关教学时,初中教师愿意使用信息化教学方法向学生抽象的几何知识。此外,学生学习数学的目的之一是学会解决问题,学生要解决生活问题中提出的数学问题相对困难。因此,在课堂教学中培养学生的几何直观意识非常重要,让学生学会运用几何直观这种能力来解决问题。本研究主要以延吉市第四中学一年级学生为研究对象。通过文献法、问卷调查法和访谈调查法,了解一年级学生几何直观能力水平,并对延吉市第四中学的师生进行调查研究,通过对调查结果的分析,可以找出几何直观的培养教学中存在的问题,并提出相应的解决方案。通过研究,教师和学生能够认识到几何直观能力的重要性。但是也存在以下问题:首先,虽然教师认识到几何直观能力的重要性,但是他们缺乏系统地培养学生几何直观能力的具体方法;其次,空间想象能...

【文章页数】：52 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
第一章 绪论
    1.1 问题的提出
    1.2 研究现状
    1.3 研究目的与研究意义
    1.4 研究的内容与方法
第二章 几何直观能力的相关理论概述
    2.1 几何直观能力相关概念界定
    2.2 几何直观能力相关理论基础
第三章 几何直观能力培养现状调查
    3.1 调查准备
    3.2 调查过程
    3.3 调查结果与分析
第四章 几何直观能力培养策略
    4.1 生活化教学策略
    4.2 信息化教学策略
    4.3 数学文化教学策略
第五章 培养几何直观能力的教学案例
    5.1 生活化教学案例
    5.2 信息化教学案例
    5.3 数学文化教学案例
结语
参考文献
致谢
附录A (攻读学位期间发表论文目录)
附录B
附录C
附录D
附录E



本文编号：3776963