基于抛锚式教学的高中地理教学设计研究——“自然界的水循环”为例

发布时间：2024-01-31 08:20

　　本文内容选自人教版地理必修一第三章第一节,是学生学习世界表层洋流和水资源的重要基础;本文采用抛锚式的教学模式,在教学过程中坚持以生为本,设计符合学生认知心理顺序的情景问题的"锚",提供给学生学习新知的"脚手架",注重学生学习的主动性,在自主学习、探究学习和合作学习下,帮助学生发展体验的表征,引导学生主动学习和能力迁移,发展地理核心素养。

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【文章目录】：
一、教学目标
二、教学重难点
三、教学媒体
四、教学课时
五、教学过程
    (一)导入新课(3分钟)
    (二)学习新知(25分钟)
    (三)案例探究(15分钟)
    (四)课堂小结(2分钟)



本文编号：3891258