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核心素养下的数学解题策略

发布时间:2024-02-16 02:14
  高中数学教学过程中,核心素养要求学生掌握良好的学习方法,具备灵活的反应思维,并培养课程的综合应用能力。但受应试教育等因素的影响,当前部分高中数学教师依然采用题海战术,为了应付考试而教学,没有运用合理的数学解题思路与方法。对此,本文在此基础上,分析了核心素养下高中数学解题目标,针对性地指出了具体的应用策略,以期为高中数学的解题过程提供更多的借鉴。

【文章页数】:2 页

【部分图文】:

图5-1-2(2)预留时间给学生画思维导图、解题程序流程图

图5-1-2(2)预留时间给学生画思维导图、解题程序流程图

第5章核心素养视角下的高中数学解题教学策略与实践31的解决过程表达出来,既能用笔头表达又能用口头表达,书写规范,合理叙述,符合逻辑,数据分析,建构模型,最终解决问题。从本质上说这就是让学生会用数学的语言表达世界,注重数学建模和数据分析核心素养的培养。5.1.3习题评价习题评价有利....


图5-2-3生5:老师,我还有不同于上面的方法3.

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第5章核心素养视角下的高中数学解题教学策略与实践39图5-2-3生5:老师,我还有不同于上面的方法3.师:请把你的方法给大家进行分享,边展示边进行口述好吗?生5边口述并展示结果(如图5-2-4):因为题目知道了三角形一边长和它所对的角度,我可以把边长看成圆的一条弦长,那么对角是圆....


图5-2-4师:大家觉得他的方法好不好?

图5-2-4师:大家觉得他的方法好不好?

第5章核心素养视角下的高中数学解题教学策略与实践39图5-2-3生5:老师,我还有不同于上面的方法3.师:请把你的方法给大家进行分享,边展示边进行口述好吗?生5边口述并展示结果(如图5-2-4):因为题目知道了三角形一边长和它所对的角度,我可以把边长看成圆的一条弦长,那么对角是圆....



本文编号:3900645

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