合作学习在高中英语习题课中对后进生的促进

发布时间：2017-05-31 23:15

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【摘要】：进入高中,英语习题讲评课的数量增多;可是,许多习题课教学模式仍以教师一言堂讲解,学生记录为主;学生只是记录知识点,缺少运用知识的机会,课堂气氛沉闷;尤其是后进生,学习效率更低。针对这一现象,本文从合作学习理论的角度出发,阐述了如何在高中英语习题课中开展合作学习,提高后进生的学习效率,从而改善教学成效。
【作者单位】： 上海市嘉定区封浜高级中学;
【关键词】： 合作学习 高中英语习题课 后进生
【分类号】：G633.41
【正文快照】： 一、引言《高中英语课程标准》提出“引导学生将接受型学习方式与自主学习、合作探究、实践体验等开放式学习方式有机结合起来”等教学原则。当下,高中英语习题课存在以下不足:教师在课前认真完成习题,课上竭尽全力将精心准备好的考点告知学生,总结做题技巧等;但有些后进生,因

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