新课改下高中课堂管理现状的教育现象学研究

发布时间：2016-06-01 17:03

  本文关键词：新课改下高中课堂管理现状的教育现象学研究，由笔耕文化传播整理发布。

《西北师范大学》 2013年

新课改下高中课堂管理现状的教育现象学研究

张永耀  

【摘要】：课堂管理是每一位教师每天都要进行的工作，是确保课堂教学质量的重要因素。随着我国基础教育课程改革的逐步推进，课堂管理已成为激励新课程改革的重要突破口。高中阶段是基础教育改革的重点之一，关注高中课堂管理的现状显得尤为必要。准确地再现当下高中课堂活动中师生的真实生活状况，反思传统的课堂管理模式根深蒂固的原因，以及新课程改革理念在高中教师的课堂管理实践中难以推进的根源，是本研究展示和探讨的重点。 本文依据课堂管理的内容和教师课堂管理的主要模式，结合新课程改革所倡导的教育理念，考察了高中课堂管理实践中师生的真实生活状况，最后通过那些发生在课堂内外的生活故事的描述，展示了高中教师课堂管理的真实现状：以维持和控制为指向的传统课堂管理模式还普遍存在，在课堂上教师对学生或专制或放任，很难做到真正的民主和平等，同时对学生一味强调高分数和高升学率，严重忽视学生的心理感受、情感体验……现实中的一切一再表明，新课程的教育理念对教师实际的课堂管理实践并不能起到引领的作用，更没有融入到真正的师生课堂生活中去。本文接着对引起这些现象的原因加以反思和总结，指出应试教育的束缚、现代性工具理性的僭越、师生生活世界的丧失、师生间交往的异化以及教师本真教育理念的缺失和教师职业的“去道德化”是其中最主要的原因。最后，本文尝试运用哈贝马斯的交往行为理论，为新课程改革下高中教师课堂管理的出路提供一个新的视角和理论引导。

【关键词】：
【学位授予单位】：西北师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2013
【分类号】：G632.4
【目录】：

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