校本取向的农村初中教师专业发展研究

发布时间：2017-07-16 03:08

  本文关键词：校本取向的农村初中教师专业发展研究

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【摘要】：教育大计,教师为本;有好的教师,才有好的教育。教师的质量是决定整个教育的关键因素。应紧跟时代步伐创新和完善农村教师补充机制,完善教师补充机制意味着农村教师的地位得到重视。那么,如何培养和提升农村教师的专业发展水平就成为了现在的题中之义,由于内容的广泛性,农村教师的专业发展有很多方面,本文在研究农村初中教师专业发展的进程中加入了一个特别因素,即校本价值取向的教师专业发展研究,而校本取向包括很多内容,最重要的有校本管理、校本课程、校本培训以及校本教师职前培养,因此,提升农村教师的专业发展也必须从这几方面着手。本论文将农村初中教师专业发展放在校本取向下进行研究,以教师专业发展研究已有成果为理论依据,通过分析校本取向下的校本管理、校本课程、校本培训以及校本教师职前培养对教师专业发展的影响和意义,进而分析现在农村初中教师专业发展方面的现状和现状原因,最后通过这些分析出来的原因提出提升农村初中教师专业发展的策略。论文分为四个部分:第一部分:绪论。该部分包含问题的提出、研究意义、国内外相关研究综述、研究方法和本论文的创新点。第二部分:论述校本取向及其对农村教师专业发展的影响。分别介绍了校本管理对农村教师专业发展的影响、校本课程对农村教师专业发展的影响、校本培训对农村教师专业发展的影响以及校本取向的教师职前培养对农村教师专业发展的影响。第三部分:论述校本取向的农村教师专业发展现状及问题分析。介绍了校本取向的农村教师专业发展的现状和存在的问题,并就产生的原因做了具体解释。第四部分:论述校本取向的农村教师专业发展策略。
【关键词】：校本课程 校本管理 校本培训 农村初中教师 教师专业发展
【学位授予单位】：河北师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G635.1
【目录】：

• 摘要4-5
• Abstract5-10
• 绪论10-22
• 一、问题的提出及研究意义10-11
• （一） 问题的提出10-11
• （二） 研究意义11
• 二、国内外相关研究综述11-18
• （一） 校本取向的相关研究11-17
• （二） 农村教师专业发展的相关研究17-18
• 三、研究方法18
• （一） 文献法18
• （二） 问卷调查法18
• （三） 案例分析法18
• 四、本研究的创新点18-19
• 五、相关概念界定19-22
• （一） 校本取向19-20
• （二） 农村教师专业发展20-22
• 第一章 校本取向及其对农村教师专业发展的影响22-35
• 一、校本管理对农村教师专业发展的影响22-27
• （一） 校本管理的概念22-23
• （二） 校本管理的理念23-25
• （三） 校本管理对农村教师专业发展的影响25-27
• 二、校本课程对农村教师专业发展的影响27-29
• （一） 校本课程的概念27
• （二） 校本课程对农村教师专业发展的影响27-29
• 三、校本培训对农村教师专业发展的影响29-32
• （一） 校本培训的概念29
• （二） 校本培训模式探究29-31
• （三） 校本培训对农村教师专业发展的影响31-32
• 四、校本教师职前培养对农村教师专业发展的影响32-35
• （一） 校本教师职前培养的内涵32-33
• （二） 校本教师职前培养对农村教师专业发展的影响33-35
• 第二章 校本取向的农村初中教师专业发展现状调查及问题分析35-43
• 一、校本取向的农村教师专业发展现状调查35-38
• （一） 调查问卷设计35
• （二） 试测和正式施测35-36
• （三） 校本取向的农村初中教师专业发展现状36-38
• 二、农村初中教师专业发展问题分析38-43
• （一） 农村教师专业发展内部动力不足38-39
• （二） 农村教师专业发展中校本取向的作用发挥有限39-43
• 第三章 校本取向的农村初中教师专业发展策略43-54
• 一、放权与授权43-47
• （一） 给农村学校更多办学自主权43
• （二） 充分给教师授权43-44
• （三） 教师有效行施专业权力44-47
• 二、加大校本课程的开发力度47-49
• （一） 挖掘与开发课程资源47-48
• （二） 建立校本课程开发激励机制48
• （三） 鼓励教师合作开发校本课程48-49
• 三、强化校本培训49-51
• （一） 实施多元化校本培训形式49-51
• （二） 重视发挥年轻教师的作用51
• 四、发挥校本教师职前培养优势51-54
• （一） 落实教育实习制度51-52
• （二） 加强中小学与大学的合作52
• （三） 教师的职前培养与在职培训一体化52-54
• 结语54-55
• 参考文献55-57
• 参考书目57-58
• 附录58-61
• 后记61-62
• 攻读学位期间取得的科研成果清单62

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本文编号：546822