基于认知目标的英语课堂提问策略探讨

发布时间：2017-07-20 19:06

  本文关键词：基于认知目标的英语课堂提问策略探讨

  更多相关文章： 课堂提问 布卢姆 认知目标

【摘要】：分析课堂提问的重要性,认为提问是组织课堂教学常见的一种方式,是激发学生求知欲,形成师生良好互动,构建和谐课堂的重要途径之一。结合布卢姆认知目标二维框架理论,探讨如何从问题设置、问题修正及评价反馈三个方面进行课堂提问。
【作者单位】： 成都理工大学外国语学院;
【关键词】： 课堂提问 布卢姆 认知目标
【基金】：成都理工大学2016科研创新团队“认知文体学理论与实践研究”,项目编号:WYKT2016-5 成都理工大学外国语学院2016年度教改项目,项目编号:WYJG1611
【分类号】：G633.41
【正文快照】： 古希腊学者普洛塔戈提出,“头脑不是一个需要被填满的容器,而是一支需要被点燃的火把”。在英语教学中,如果教师懂得提问的艺术,能根据认知目标科学合理地提问,就有利于激活英语课堂,提高教学效率。一、课堂提问的意义(一)提问促进和谐课堂的构建提问是组织课堂教学的一种常见

【相似文献】

中国期刊全文数据库 前3条

1 田龙菊;;中小学外语教学的文化认知目标及其实现[J];乐山师范学院学报;2006年04期

2 张红英;PEP Book 1 Unit 6 Part A Let's Learn[J];小学教学设计;2005年30期

3 ;[J];;年期

，

本文编号：569503