初中数学教师课堂有效教学行为分析

发布时间：2017-07-26 10:26

  本文关键词：初中数学教师课堂有效教学行为分析

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【摘要】：课堂有效教学行为是国内外教育研究工作中的重点内容,为课堂教学质量的提高和课堂教学模式的优化有着积极促进作用。初中数学教学是初级教育的核心之一,影响学生的逻辑思维训练和初中知识体系构建,是学生从小学基础数学知识到高中深层数学知识的过渡环节,也是高中数学学习的基础。初中数学教师课堂有效教学行为具有直观性,教学行为的优化组合可以提高教学效率和质量。本文将首先简要介绍课堂有效教学的概念和理论基础,并论述初中数学教师课堂有效教学行为的特征,进而提出优化初中数学教师课堂有效教学质量应该采取的措施和对策,以便为初中数学教育工作的发展提供一点启示和建议。
【作者单位】： 阳西县程村镇程村学校;
【关键词】： 初中 数学 课堂有效教学 理论基础 特征 措施
【分类号】：G633.6
【正文快照】： 一　前言教授和学生的学习两个重要方面。初中生的思维能力不再仅仅是感知具体事务,也表现出能够静心抽象的随着市场经济发展进程的不断加快,市场对人形式推理,初中生的思维发展进入了形式阶段,他们力资源的需求量越来越大。在知识经济的时代背景下,的感受能力和观察能力发展

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本文编号：575955