当前我国中小学课堂教学生命价值的缺失及重构

发布时间：2017-08-01 20:07

  本文关键词：当前我国中小学课堂教学生命价值的缺失及重构

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【摘要】：教育源于生命发展的需求,追求生命的价值,课堂教学更是应该围绕学生的生命价值而进行,关注学生的生命成长。当前的中小学教育实践中,课堂教学忽视学生的生命价值,表现在生命中情感体悟的遮蔽、学生自身个性化的肢解、教学过程中的效率至上、教学评价上的单一取向等方面。应当从师道尊严、功利主义、传统课堂观以及教学评价的研究视角检视其成因,树立以学生为本的核心理念,真正让生命价值融入课堂教学。
【作者单位】： 渤海大学教育与体育学院;
【关键词】： 中小学 课堂教学 生命价值
【基金】：辽宁省教育科学规划基础教育重大决策咨询攻关项目“省域内县区基础教育发展水平评价与动态监测”子课题“县区基础教育公平水平研究”(项目编号:JG14CA03)
【分类号】：G632.4
【正文快照】： 伴随着我国基础教育改革的不断进行,中小学课堂教学的确取得了不少显著的成果,但是仍存在一些令人心痛的问题,即无视学生的生命价值,单纯地追求知识的叠加,造成学生在生命成长过程中迷失了自己的人格、自己的判断,甚至是自己的价值观念。叶澜教授曾说过:“教育本身是直面人的

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本文编号：605959