核心素养培育要落实到学科教学的四个层次

发布时间：2017-08-13 15:29

  本文关键词：核心素养培育要落实到学科教学的四个层次

  更多相关文章： 教学范式 中国学生 中国教育 写作学习 学科文化 社会参与 课堂教学 教学研究 教学指导 角色定位

【摘要】：正从学生核心素养到学生的必备品格和关键能力,必须借助学科教学这一媒介。学科教学的深入就是学科不断走向核心素养的过程。落实:中国学生发展核心素养的难题随着2016年中国学生发展核心素养的提出,中国教育正式从知识时代进入素养时代,学生不再是冷冰冰的分数和知识点的集合,而具化为兼具文化基础、自主发展、社会参与等必备品格和关键能力的
【作者单位】： 浙江省教育厅教研室;
【关键词】： 教学范式;中国学生;中国教育;写作学习;学科文化;社会参与;课堂教学;教学研究;教学指导;角色定位;
【正文快照】： 从学生核心素养到学生的必备品格和关键能力,必须借助学科教学这一媒介。学科教学的深入就是学科不断走向核心素养的过程。落实:中国学生发展核心素养的难题随着2016年中国学生发展核心素养的提出,中国教育正式从知识时代进入素养时代,学生不再是冷冰冰的分数和知识点的集合,

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本文编号：668015