生活化的地理课程资源在教学中的应用策略探究

发布时间：2017-08-14 03:29

  本文关键词：生活化的地理课程资源在教学中的应用策略探究

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【摘要】：我国在最新出台的地理课程标准中,提出三个基本的理念：第一,学习对生活有用的地理；第二,学习对终身发展有用的地理；第三,构建开放的地理课程。其课程目标、基本理念对课程资源都提出了较高的要求,生活化的地理课程资源作为地理学科特有的课程资源对地理学习有重大的意义。生活化的地理课程资源的开发和应用不仅可以完善和发展生活教育理论,而且可以改进一线地理学科的教学工作,促进地理教学的改革；对学生而言,生活化的地理课程资源有利于提高学生对地理学科的兴趣、促进地理知识和技能的学习和应用；有利于学生地理素养的形成,促进学生掌握现代公民必备的地理素养。本文在大量文献阅读的基础上,在理论基础上结合生活化地理课程资源在教学中的应用的实际情况提出应用策略。首先界定了生活化地理课程资源的概念、内涵,生活化地理即是生活中的地理知识,与我们生活密切联系,包括生活中的地理现象和地理知识原理。进而探索其生活化课程资源,源自于师生日常的生活,并符合学生的认知过程、教学内容；剖析了生活化地理课程资源的功能,补充了课程资源、提高教学效果、完善生活教育理论,并加深了从生活的角度对地理学科的理解。通过对生活化地理课程资源在教学中的应用的问卷调查,根据所得数据对生活化地理课程资源在教学中应用的现状分析得原因,其原因是多方面的,其客观原因主要是教学软硬条件不理想,而主要原因是应用的过程中缺乏方法论的指导。根据原因的分析,提出方法、策略,生活化地理课程资源应用的基本原则和程序步骤,基本原则有地理性、有效性、互动性和时代性；应用的程序则依次为搜集、评价、定位、应用和反思。最后部分的实际案例主要是根据提出的原则和程序在教学实践中的应用的探索,为进行生活化地理课程资源的应用提供借鉴作用。对本文的研究结论进行了梳理,研究还有许多的不足之处,同时对文中的不足之处进行了展望和讨论。
【关键词】：地理教学 生活化 课程资源 应用策略
【学位授予单位】：华中师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G633.55
【目录】：

• 摘要5-6
• Abstract6-11
• 1. 绪论11-22
• 1.1 研究背景11-13
• 1.1.1 生活对地理科学的内在要求11-12
• 1.1.2 地理课程改革中的生活追求12
• 1.1.3 地理教学中的现实生活需要12-13
• 1.2 研究意义13-15
• 1.2.1 理论意义13-14
• 1.2.2 现实意义14-15
• 1.3 国内外的研究现状15-20
• 1.3.1 国外研究15-16
• 1.3.2 国内研究16-18
• 1.3.4 研究评述18-20
• 1.4 研究方案20-22
• 1.4.1 研究内容20
• 1.4.2 研究方法20-21
• 1.4.3 技术路线21
• 1.4.4 创新之处21-22
• 2. 理论基础22-25
• 2.1 “生活化地理课程资源”的相关概念22-23
• 2.1.1 生活化地理22
• 2.1.2 生活化地理课程资源22-23
• 2.2 “生活化地理课堂教学”的理论依据23-25
• 2.2.1 生活教育理论23
• 2.2.2 情景学习理论23-24
• 2.2.3 地理课程教学论24
• 2.2.4 建构主义学习理论24-25
• 3. 生活化地理课程资源的选择依据和教学功能25-29
• 3.1 生活化地理课程资源的选择依据25-27
• 3.1.1 符合实际教学的需要25
• 3.1.2 符合学生的认知过程25-26
• 3.1.3 源于师生可感知的现实生活26
• 3.1.4 有利于培养学生的地理素养26
• 3.1.5 避免生冷的生搬硬套26-27
• 3.2 生活化地理课程资源的教学功能27-29
• 3.2.1 提高地理教学效果27
• 3.2.2 丰富地理课程资源27-28
• 3.2.3 完善生活教育理论28
• 3.2.4 促进地理知识与生活的结合28-29
• 4. 生活化地理课程资源的应用现状调查29-40
• 4.1 问卷调查29-31
• 4.1.1 问卷设计29-30
• 4.1.2 调查实施30-31
• 4.2 调查统计31-34
• 4.2.1 问题及分析31-32
• 4.2.2 访谈及分析32-33
• 4.2.3 结果分析33-34
• 4.3 统计现状34-38
• 4.3.1 生活化地理课程资源的认识现状34-36
• 4.3.2 生活化地理课程资源的开发现状36-37
• 4.3.3 生活化地理课程资源的应用现状37
• 4.3.4 小结37-38
• 4.4 成因分析38-40
• 4.4.1 缺乏开发生活化地理课程资源的条件38-39
• 4.4.2 缺乏应用生活的地理课程资源的方法指导39
• 4.4.3 现有的生活化地理课程资源未能有效的应用39-40
• 5. 生活化地理课程资源在教学中的应用策略40-50
• 5.1 生活化地理课程资源的教学应用原则40-41
• 5.1.1 地理性40
• 5.1.2 有效性40
• 5.1.3 互动性40
• 5.1.4 时代性40-41
• 5.1.5 启发性41
• 5.2 生活化地理课程资源的教学应用策略41-47
• 5.2.1 搜集42-43
• 5.2.2 评价43-44
• 5.2.3 定位44-45
• 5.2.4 应用45-46
• 5.2.5 反思46-47
• 5.3 具体案例47-48
• 5.4 教学评价48-50
• 6. 总结与展望50-52
• 6.1 总结50-51
• 6.2 存在不足51
• 6.3 研究展望51-52
• 参考文献52-54
• 附件1 调查问卷54-57
• 致谢57-58

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前3条

1 周洪兵;;构建生活化地理课堂的策略研究[J];江苏师范大学学报(教育科学版);2013年S2期

2 陈蓓;;高中地理教学生活化研究[J];课程教育研究;2013年04期

3 王慧霞;;面向生活的有效课程策略研究[J];贵州师范大学学报(社会科学版);2010年02期

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本文编号：670556