思维导图在初中文言文教学中的运用策略

发布时间：2017-08-21 00:14

  本文关键词：思维导图在初中文言文教学中的运用策略

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【摘要】：在思维导图现有研究成果的基础上,指出了思维导图运用在初中文言文教学的现实困境,并从影响初中生文言文学习效果的内外因素和思维导图对文言文教学的有效促进两个方面,对思维导图运用于文言文教学的可行性进行分析,并提出了初中文言文教学中运用思维导图的三大策略:课前通用模式促进自我导向的预习、课中自由模式丰富师生交流的学习、课后点睛模式巩固知识体系的复习。
【作者单位】： 惠州学院文学与传媒学院;
【关键词】： 初中文言文 思维导图 可行性 运用策略
【分类号】：G633.3
【正文快照】： 思维导图是20世纪60年代初,英国著名心理学家、教育家托尼·巴赞(Tony Buzan)创造出的一种用于激发并思考的笔记方法,它是有效展示放射性思维的图形工具,是人们将在某一方面有所关联的元素联系起来的一种可视化思维网络。这一学说认为,每一种进入大脑的信息,无论是感觉、记忆

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