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地理课堂教学有效性评价指标体系构建及实证分析

发布时间:2017-08-21 17:33

  本文关键词:地理课堂教学有效性评价指标体系构建及实证分析


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【摘要】:在界定课堂教学有效性内涵的基础上,选择教学中知识传授、能力培养、情感熏陶三个一级评价指标,每个一级指标中再选取两个,共计6个二级评价指标,以此构建地理课堂教学有效性评价体系,并进行实际评价。对109个样本分析发现,教师性别对课堂教学有效性基本没有影响,而年级和教师教龄对其影响显著。因此,需根据不同年级采取相应措施,同时加强入职教师指导和职后培训,以便提高地理课堂教学有效性。
【作者单位】: 合肥师范学院经济与管理学院;
【关键词】课堂教学 教学有效性 评价指标 实证分析
【分类号】:G633.55
【正文快照】: 社会变革改变了教育目标,科技发展促进教学抑或从影响课堂教学效果的因素来分析。手段革新,拓展教学空间,催生了新的教学方法和课堂教学是施教者在一定的环境中,对受教者教学模式。但是,课堂教学依然是学校最基本的教采取一定的手段,为实现特定的目标而实施的一系育活动组织形

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本文编号:714223

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