初中数学课堂问题式教学现状调查研究

发布时间：2017-08-23 23:08

  本文关键词：初中数学课堂问题式教学现状调查研究

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【摘要】：提问是课堂教学中一个关键的环节,也是有效教学的核心。数学课堂的提问尤为重要,学生思考并回答问题的过程,是训练其数学学习能力和思维能力的过程。问题式教学法的采用,可以促进课堂上教师和学生之间的情感交流,加强教与学的有效互动,提高学生学会学习的技能。本文在吸收众多研究成果的基础上,从学生实际情况出发,对初中数学课堂问题式教学现状进行研究,内容主要包括:首先,绪论部分介绍了选题的背景与意义,国内外研究现状,研究的方法及研究创新之处。其次,从问题式教学法的理论依据和操作环节两大方面进行分析研究。其中操作环节分析了问题式教学法在数学课堂的优越性,实施步骤,主要环节,以及在实施过程中产生的问题。再次,笔者选择了长沙市四所中学的教师与学生,对初中数学课堂问题式教学现状进行调查和分析。发现问题式教学法有利于调动学生学习积极性,深化对理论知识的理解和把握,有利于学生素质的提高,也有利于教学相长。运用课堂观察法,在课堂教学观察中进行录音,然后对课堂录音进行分析总结。理论联系实际对初中数学课堂问题式教学现状进行了深入的研究,指出当前数学课堂提问存在的不足之处。最后,笔者针对当前初中数学课堂教学中存在的不足,提出了一些改善的建议,希望能对在一线的教育工作者提供一定的帮助。
【关键词】：初中数学 问题式教学 教学研究
【学位授予单位】：湖南师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G633.6
【目录】：

• 摘要4-6
• ABSTRACT6-10
• 1. 绪论10-15
• 1.1 选题背景与意义10-11
• 1.2 国内外研究综述11-14
• 1.3 研究方法与创新之处14-15
• 2. 问题式教学法的理论基础15-25
• 2.1 问题式教学法概述15-16
• 2.2 问题式教学法的优越性16-19
• 2.3 问题式教学法在数学课堂上的应用19-23
• 2.4 实施问题式教学法产生的问题23-25
• 3. 初中数学课堂问题式教学现状调查和分析25-46
• 3.1 调查问卷总体分析25-31
• 3.2 初中数学课堂观察实录及分析31-40
• 3.3 教师访谈结果分析40-43
• 3.4 初中数学课堂问题式教学中存在的不足43-46
• 4. 初中数学课堂实施问题式教学的途径46-50
• 4.1 树立正确的教育观念46
• 4.2 合理的优化教学设计46-47
• 4.3 关注学生的个体差异47
• 4.4 完善课堂提问的技巧47-50
• 结束语50-51
• 参考文献51-54
• 附录 1 初中数学课堂问题式教学现状调查问卷（学生问卷）54-56
• 附录 2 初中数学课堂问题式教学现状调查（教师访谈提纲）56-57
• 致谢57

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